美国“商业内幕”网站1月11日文章，原题：我是一名在中国任教的美国老师，我无法想象自己回到美国教书 对于一个拥有14亿多人口的国家来说，人们无法准确概括中国的学校教育，就像美国中西部农村的公立学校教师与芝加哥昂贵的私立学校教师，二者可能有着截然不同的教学经历，中国的情况也是如此。

然而，作为一名在美国公立学校制度下接受教育并在中国任教的老师，我注意到两国教育之间存在许多明显差异。在中国学校，基本上每天都开展数学、语文和英语等基础性课程教学，这是规定的小学必修课程。中国是世界上英语学习人数最多的国家，这种多语言环境对学校和学生产生影响。

从细节上看，中美两国学生的在校活动存在一些显著差别。为了在长时间学习过程中缓解压力和眼部紧张，中国学生每天会做眼保健操。当我问我的学生计划在晚上或周末做什么时，他们会说出一系列课外活动：羽毛球、书法、法语或西班牙语课、足球、合唱团、小提琴、钢琴或参观科技馆等。

中国社会强调让学生接受严格的多方面教育，并将这种教育视为未来提升其经济和社会地位的途径之一。中国拥有近乎完美的高中毕业率，这里的学生通常从小就开始接受早期教育。我的大多数学生母语都是普通话，但即使在小学阶段，他们许多人的英语阅读能力很快达到美国同龄人的水平。此外，当我为一年级学生挑选数学学习材料时，我通常使用相当于为美国二年级或三年级学生准备的教材。

中国校园很少发生暴力事件，以至于大多数师生根本不认为需要为此担惊受怕，当然这里也确实不像在美国那样经常发生此类事件。中国的许多国际学校都进行类似于美国的应急封锁演习，但用不上防弹玻璃门，更不用说战略安全室或防弹背包了。

在中国，教师是受人尊敬和备受青睐的职业，与美国的教师相比，中国的教师往往会得到学生和家长的更多尊重。家长们经常向我请教有关育儿的建议，因为教师被视为教育领域的专家。

我的看法只是成千上万种看法中的一种，我的许多朋友和同事将继续在他们的祖国或国外任教，但在可预见的未来，我不会在（中国以外的）其他任何地方任教。（作者哈莉·拉什，王会聪译）▲