为了让学生更深刻领悟人民代表大会制度优越性这一课题，宋迪引导学生走进学校食堂、家庭周边餐馆开展调查研究，搜集关于食品浪费与治理现状，课堂上引导学生思考如何合理运用国家根本政治制度解决食品浪费问题。课后，通过撰写学校反食品浪费对策提案交给食堂，助力节约型校园建设，做校园小主人。

这种教学模式提升了学生政治学科核心素养，她所带学生获武汉市中学生社会实践作品一等奖、武汉市教育科研学生小课题二等奖。

这样“活”起来的思政课教学模式带动了一大批武汉乃至全国思政课教师的课堂教学改革。近两年，宋迪组织、主持跨地区、跨学段思政课教师集体备课会60期，与团队老师一起完成了高中思想政治新教材全册集体备课，形成全套书课件成果集。通过她负责运行的“思政课知信行”微信公众号向社会推广，6000余名思政课教师关注，发文106篇，集体备课成果点击量4万余次。

高中生遇到难点

请大学教师连线课堂

宋迪是一位有着十年共青团工作经历的老师，这让她更能了解高中阶段学生的思想特点，在学生工作中，她立足学校“五育并举”的大思政课程平台，定期组织学生在社区开展社会实践活动，在学生与校外英模、专家、校友对话中，引导学生从中汲取力量。

如何提升思政课育人效果？宋迪老师有着自己的探索和实践，她积极响应武汉市大中小学思政课一体化建设行动。作为华中师范大学一体化共同体核心成员，她参与十余场一体化教研活动，形成两个课例成果。利用教育部虚拟教研室平台，在华中师范大学高校思想政治理论课程群下设置中学思想政治理论课教研室，吸纳来自全国各地135家中学思政课教师加入，共享资源。组织开展了“以深度教学推动二十大精神进课堂——大中小一体化教学探讨”系列活动，开展十余场针对同一专题不同学段衔接的专题备课会，为思政课一体化育人研究积累了实践经验。

“站在时代前沿，整合各种资源，为学生搭建一个与社会和世界对话的舞台，学生才能胸怀天下，走得更远。”宋迪将在教研过程中遇到的好资源搬到课堂，对于学生感觉到的难点，会邀请大学教师连线课堂，学生笑称，“宋老师的课堂从不孤单”。

学生高考 老师考博

师生“共振”同奋斗

“我想当最好的老师”是宋迪儿时的梦想。2002年高考，宋迪以优异的成绩从呼伦贝尔大草原考入华中师范大学思想政治教育专业学习，后凭借优秀的综合素质保送就读本校硕士研究生。2008年，她成为武汉市一名高中思政课教师。