在杭州有一所老校，自1964年创办至今，以艺术教育为特色，并坚持走在推进小学美育的创新探索中。在全面加强和改进学校美育的号召下，如今它还组成跨区域小学美育联盟，打造学校美育新高地——杭州市娃哈哈小学、中国美术学院附属小学。

这所浙江省艺术实验学校，原名劳动路小学，1992年更名为娃哈哈小学，2017年又挂牌为中国美院附小，几易校名，却从未改变一路传承的艺术特色核心，以及延伸而来的大美育教育。南靠孔庙碑林，西倚中国美院，环抱在西湖南线的人文灵气之间，小巧玲珑的校园也被包裹在了得天独厚的人文艺术氛围中，不断接收与散发出浓厚的美育信号。

“美育是培养学生发现美、欣赏美和创造美的能力，也称美感教育或审美教育，是全面发展教育的重要组成部分。娃哈哈小学致力于培养具有‘崇德、尚艺、博学、雅行’特质的孩子，为孩子们创造美好的艺术天地。我们依托中国美术学院强大的艺术资源，架构了文化聚美、心灵启美、课程融美、活动寻美、社团玩美的五大实施路径，培养孩子们的审美能力，让‘美’不再抽象，为不同个性的孩子涂上一抹属于他的成长底色。”杭州市娃哈哈小学校长傅颂九说道。

营造顶尖艺术氛围 润泽美好新童年

从西洋乐、舞蹈、合唱、美术等十大精品社团引领艺术发展，从融心、融知、融行的课堂探索，从感受、理解、传递到创造的美育路径，在专业师资与开放性资源的有机结合下，孩子的艺术天赋在这里被有效挖掘和滋养。学校在多年的艺术特色经验积累下，延续出新的以美育人思路。“从丰实的知识，到丰富的活动，再到丰厚的素养，最后形成丰盈的精神，这是一个审美养成的过程。首先要做的，就是为孩子们创造机会，我们通过五大美育架构进行充分的美育浸润。”校长傅颂九说道。

作为浙江省特色艺术学校、艺术教育的领跑者，娃哈哈小学不仅具备深厚的艺术师资，还在艺术实践、艺术教育评价等方面不断突破创新。今年3月，艺术教育领域的综合评价改革在娃哈哈小学博雅剧场内举行。“娃哈哈小学运用‘画像赋能’的评价方法，促进小学生审美素养的提升。确立‘标准像’，描好‘过程像’，定格‘艺术像’。灵活运用分项评价、过程性评价、激励性评价，表现性评价记录学生艺术学习、展示艺术学习成果。”校长傅颂九的观点报告为全省打造艺术教育新天地提供新思路。今年6月，杭州爱乐乐团娃哈哈小学实践基地正式成立，今后孩子们不仅可以参与大师班学习，还可以亲自去爱乐乐团观摩他们的排练日常。

为进一步提升艺术与美育的水准，娃哈哈小学结合周边丰富的资源，不断打开新的出口。今年5月，娃哈哈小学等9所学校共同建立跨区域小学美育联盟，在高水准的艺术教育氛围下，共同聚焦以美育人，进一步提升学生的观察力与表现力。

搭建融合展示舞台 传递教育新美学

走进娃哈哈小学校园，几乎每个角落都会能遇到孩子们的杰作：窨井盖经过大变身，成为趴在地上的大熊猫、HELLO KITTY；废弃的水管被彻底改造，取而代之的是可爱的长颈鹿、小青蛙；无患子树上长出了不少亮眼的“艺术细胞”，垂下了一颗颗色彩斑斓的涂鸦瑜伽球。在今年的校园艺术节闭幕式上，全校学生演绎了一场特别的扇子舞，他们手中的“艺”字折扇均为亲手绘制，正面是书法“艺”字，反面是自主设计的艺术扇面。共同舞动自己亲手绘制的小扇子，以缤纷各异的色彩、奇妙瑰丽的想象为即将到来的杭州亚运会提前表达祝福。不大的校园，却饱含了校园小主人们的精彩创作。

“孩子们感受到的美，需要用他们自己的方式表达和展现出来。无论是在校园环境上，还是各类活动、评选中，我们尽最大努力为孩子们搭建这样的舞台，让他们敢于接收来自各方的反馈，舞台不分大小，一切皆有可赏之美。”校长傅颂九说道。在娃哈哈小学有一个传统，常有古典吉他、琵琶、歌唱等各类的学生个人“专场秀”，全校的老师、学生、家长都是观众，校园报告厅俨然杭州的各大剧场。而在小小的讲台间，一群穿梭在各班级的博雅小讲师也表现出色。“著名的小提琴协奏曲《梁祝》，你们知道它为什么广为流传吗？”20个专题，20个“小先生”，每天15分钟的美育小课堂，是孩子们特别喜爱的小舞台。

行美、智美、情美，被放大可触的美贯穿在大大小小的校园日常中，娃哈哈小学就这样不断为孩子们将“梦境搬进现实”，共同造梦，让每一个孩子拣拾每一缕散发美的光芒，不断积累、储藏，直到熠熠生辉的那一天。“娃小如神奇童话的诗篇，点燃我天真的脸，写满明天。”在一名学生的个人涂鸦展《我的视界》中，有一句这样的引语。“孩子们有五颜六色的人生，不需要过早地陷入黑白。以美育人，就是帮助他们正确地认识自己，有希望地认识未来斑斓之路。”校长傅颂九说道。

记者 陈雨潇