绩溪县荆州初级中学距离县城75公里，是该县最偏远的乡村学校，途经最高海拔1158米、拥有351个弯道21个回曲的皖浙天路。回曲皖浙路，三尺守护人。这里，有给37名学生当“家长”的校长张念生、有扎根乡村讲台30年的思政课教师邵名远，有“来了就不想离开也不能离开”的“90后”教师程丽娟......他们像一座桥梁，为农村学生连接山里和山外、眼前和未来。

前往荆州中学途径皖浙天路

荆州中学教学楼上“走进书山 走出大山”四个字

离不开的讲台

“连自己都没有想到，来这里一待就是九年”。程丽娟的预产期是今年9月，或许是看到她日渐凸起的肚子，或许是得知她休产假后会离开一阵儿，班上调皮的男生变得比以往乖巧了，连课间嬉闹也会刻意避让她。

2014年8月底，“90后”程丽娟大学一毕业就来到荆州中学任教。从老家绩溪县上庄镇到荆州乡，几乎是从该县最西端来到了最东端。九年来，每周往返一趟的盘山公路，她已经记不清进出过多少回，“以前蹭同事的车，现在自己开车，刚开始怕坐车，吐着吐着就习惯了”。由于学校师资力量薄弱，音乐专业科班出身的程丽娟兼任起了教导处主任、班主任及语文教学的工作。

九年来，程丽娟把学校当成了家，除了周末回县城自己的小家外，其余时间都在学校度过。尽管整个八年级只有13名学生，但她依然用心备好每一堂课，尽己所能地让农村学生享受到和城里学生差不多的课堂质量。晚上只要有空，她就会去学生家里走访，和家长交流学生在校学习情况，了解学生家庭情况。到了重大节日，她还会结合自己的专业特长组织学生开展歌唱、手工、劳作等活动，让校园内外有了更多的欢声笑语。

学生晓宇（化名）的父亲离世、母亲出走，从小跟着年迈的奶奶、聋哑的叔叔一起生活。“上课的时候总是昂着头认真听讲，一旦和我目光对视就立马低下头”。在程丽娟的关心和帮助下，晓宇的性格逐渐变得开朗，也愿意和老师、同学交流，学习成绩有了明显的进步，2019年从该校毕业。

课堂上读到关于父爱的文章，学生菲菲（化名）顿时红了眼眶。课后，细心的程丽娟把她叫到办公室询问，才知道她的父亲重男轻女、脾气不太好，经常安排她做繁重的家务，说些冷漠的话语打消她学习的积极性。从那以后，程丽娟一有时间就找她谈心，鼓励她好好学习，不要放弃。2020年，菲菲以优异的成绩考上了绩溪中学。

“不是没有机会离开，而是发自内心地不想离开，也离不开”。九年来，程丽娟遇见了很多令人心疼的农村学生，他们生活在单亲家庭或者长期留守，亲情的缺失令他们渴望得到更多的爱，渴望走出大山看到崭新的世界。

4月13日的语文课，程丽君给八年级的学生上《北冥有鱼》。课堂最后，她给学生讲了一段寄语，万物有所待，自由是相对的，作为中学生要努力学习、不负韶华，将来成为对社会有用的人。“我生长在农村，是大山养育了我。如今回到大山里从教，只想帮助更多的农村学生更好地走出去。”程丽娟说。

程丽娟在上课

引路的“一束光”

“老师，究竟怎样才算是有出息”“大山外面是什么样子”“走出去了就真的能改变命运吗”......类似的问题，邵名远已经在荆州中学回答了一届又一届学生。

4月15日本该是邵名远正式退休、告别三尺讲台的日子，“学校领导找到我谈话，提出希望我留下来继续任教，我毫不犹豫地答应了”。用邵名远的话说，返聘对他38年的执教生涯而言是一份无上的荣光。

自从1985年走上三尺讲台，邵名远便一直扎根在农村学校。他热爱乡村，更热爱教育，把最好的年华都献给了荆州中学。提到自己的学生，他如数家珍，嘴角总是止不住地上扬。在他看来，农村学生普遍质朴、勤奋、品行端正，常常表现得过于懂事叫人心疼，但也有少数学生由于成长环境特殊造成性格内向、缺乏好的学习习惯，需要老师更多的关注和引导。

面对农村学生，作为思政课教师的邵名远明显感到身上的责任和使命更重些。课堂上，他总是想方设法地引导学生树立远大的人生目标，鼓励他们敢于有梦、勇于追梦、勤于圆梦，带他们了解世界、认识社会、正视自我，用身边一个又一个鲜活生动的故事去感染他们。课堂之外，他坚持走到学生身边、走进学生家中，用心用情地开展思政教育，在学生心中种下向上向善的种子。

有的学生家庭经济困难、学习成绩稍微落后些，对于走出大山感到迷茫，缺乏自信。邵名远经常利用课余时间给他们辅导功课，主动找到他们谈论人生理想，告诉他们行行出状元，各有各的精彩，只要耕耘就一定有收获。

38年来，邵名远看着农村学生一个接着一个地毕业离校、走出大山、继续升造，他说这就是乡村教师的价值以及乡村教育的意义。“在我们心目中，邵老师像一束光，为我们指引走出大山的方向。”毕业后返校看望老师的学生说。

邵名远（右一）和学生交流

走进书山 走出大山

2014年9月，张念生来到荆州中学，映入眼帘的是大山深处略显拥挤、简陋的三栋校舍，然而老师和学生们可爱淳朴的脸庞却深深刻在了他的脑海里，融化了那一刻的陌生与未知。

“当时，学校德育活动十分匮乏，除了上课，几乎没有文体活动”。张念生来校的第一年，就策划开展校园艺术节、红歌合唱比赛、十佳歌手比赛、朗诵比赛等活动，让这所乡村校园的文化生活变得丰富多彩起来。第一次登上舞台的学生害羞到满脸通红，参加演讲的学生刚刚上台就紧张到忘了词，还有学生模仿大人的模样展示才艺引发台下哄堂大笑......这些成了张念生记忆中珍贵的画面。

走访中，张念生发现学校单亲、留守、家庭经济困难的学生较多。他开始动员老师常态化上门家访，加强与学生家长的沟通，整合社会爱心力量帮助学生家庭解决实际困难。“铁打的学校，流水的生”。1997年投身乡村教育至今，张念生对乡村的三尺讲台已然结下了深厚的感情。

“目前，学校一共有12位教师，除本地2位教师外，其他教师的家均在绩溪县城甚至外地”。张念生说，为了大山深处的学生享有优质教育，教师们每周驱车75千米，经过351个弯道21个回曲的皖浙天路，走进大山深处，扎根乡村教育，一心扑在教学岗位。

在荆州中学，这群乡村教师以校为家、爱生如子，一天天、一月月、一年年，在清贫而执着的岁月中、在辛劳而平凡的岗位上默默坚守。晨曦里，带领学生晨跑锻炼；课堂上，引导学生探索发现；实践中，培养学生一技之长；夕阳下，用心为学困生答疑解惑；黑夜里，逐家逐户上门家访。

在学校教学楼上，“走进书山 走出大山”四个大字格外醒目。张念生说，这句话有两层寓意：一是通过教育让学生学习文化知识，走出大山，在山外继续求学深造。二是鼓励学生通过读书改变命运，走出这座相对封闭的大山。

一定要翻山越岭地去一趟，才知道山的那边是什么样儿。阳春四月，虽然错过了梯田上翻滚的金色花浪，但是漫山遍野的杜鹃花仍旧将进出大山的盘山公路装点得分外美丽。祝愿更多的农村学生通过乡村教师架起的一座座桥，走出深山，拥抱更加美好的未来。

张念生在上课

学生远足活动□学校供图

□本报记者 谢婷婷

□配文图片除署名外由本报记者谢婷婷摄