“平时我是一个比较内向的学生，但在致远书香节，我能借助文字来表达我内心丰富的感受。这次致远书香节的现场作文比赛，我获得了年级一等奖，太开心了！”光明区马田小学六（1）班饶国炯同学说。
11月—12月，马田小学第六届致远书香节举行，共设置“中英文书写比赛”“中英文现场作文比赛”“阅读演讲比赛”“课文朗读比赛”“诗词诵读讲解”“班级共读”等综合融通语文、英语、大综合（美术、音乐等）等学科的6大项11个专场活动，“小马驹”全员参与，找到自己的闪光点，一起与经典为友，与博览同行，在阅读中收获成长、绽放自我。
作为马田小学校园四季系列节俗活动之一，致远书香节为能书善读的“小马驹”提供展示风采的舞台，也是马田小学创新构建“四轮驱动”式活动激励教育模式，激发“小马驹”个性、减少挫败感，让“小马驹”向上生长的生动实践。
同学们参加书写比赛。
全员参与其中，个个都有成长
11月8日，马田小学在2-6年级开展了中英文书写比赛，同学们一丝不苟、凝神屏息，用心书写每一个笔画，力争书写出字体端正、布局美观的作品，培养学生养成“提笔即是练字时”的书写习惯。
11月9日，3-6年级学生全员参与中英文现场作文比赛。其中，三、四年级是看图写话，引导学生细致观察图片，发现其独特之处并展开合理联想。五、六年级语文现场作文比赛则根据古诗想象画面，训练学生能抓住诗中的主要景物，用自己的语言描绘画面；英语现场作文比赛则是根据思维导图等有趣的形式进行主题写作。
“虽然没有得到阅读演讲比赛第一名，但我学到了很多东西，做什么事情都需要认真准备和努力。通过参加这个比赛，我更加热爱阅读和讲故事了。”二（5）班赵婉雯同学说。
在马田小学，校园无处不阅读、师生无人不阅读。
接踵而至的致远书香节各项活动，让同学们兴奋不已。而每一届书香节的开展，都会在全校范围内掀起阅读高潮，让师生在阅读中提升兴趣、增加感悟，形成“校园无处不阅读、师生无人不阅读”氛围浓郁的“阅读场”。
据统计，马田小学每一届致远书香节，学生参与人数达9500多人次，在“听、说、读、写、演”的语文素养呈现过程中加强学生人文素养提升、中英文阅读能力养成，做到了人人都参与、班班有项目、个个有成长。
四季书声不绝，处处皆可阅读
不仅仅是致远书香节，在马田小学校园里，一年四季，师生们的琅琅书声不绝于耳，成为校园里最美丽最动听的声音。
马田小学确定了适合低、中、高不同年段学生国学诵读书目,“一日三读，一周一诵”天天不间断；每周推出一节阅读指导课，采用“1+N”模式，以文引文，引导学生由课内延伸到课外，扎实掌握阅读方法。另外，各年级设计了精美的读书笔记本，不同年段有不同的阅读要求。班级内部开展“阅读之星”评比活动，既有学校大原则，也有各班个性化要求，在同年级内还开展“书香班级”的创建评比活动。
为了方便学生阅读，马田小学在各个班级走廊设置书柜，将图书馆的部分图书搬到这里进行图书漂流，让学生们随手拿书、随处阅读。课间十分钟，同学们走出教室，在走廊里、榕树下，舒适阅读。
“最是书香能致远，腹有诗书气自华”。马田小学还走进社区开展亲子共读系列活动。今年9月，马田小学联合薯田埔社区开展国学经典亲子共读系列活动，通过诵读、情境、游戏、故事分享等形式，让亲子在学习与实践中对经典国学产生浓厚兴趣，汲取中华优秀传统文化的智慧并在生活中践行。
老师们的阅读氛围也非常浓厚。马田小学成立了教师悦读俱乐部，每年每一位教师必读1本教育专著、2本教育论著及3本以上其他类读物，并定期举行读书分享活动。尤其是在帮助青年教师成长方面，马田小学教师悦读俱乐部成立了青年教师阅读成长团，党支部书记、校长蔡晓珊示范引领，推动青年教师阅读成长。
寒暑假前，学校就会公布《寒暑假阅读提升方案》，鼓励老师们利用假期进行充电。老师们在假期内采用美篇、简书、PPT等形式记录自己的读书心得。新学期伊始，老师们以科组为单位进行阅读分享。
深挖育人价值，激励生命成长
每年秋季举行师生全员参与的致远书香节，全年开展丰富多彩的阅读活动，是马田小学秉持“做最好的自己”的办学理念，构建“四轮驱动”式活动激励教育模式的具体实践之一。
据了解，“四轮驱动”式活动激励教育模式包括展示激励、榜样激励、竞赛激励、表彰激励，打破传统学校各自独立的“校园节日”边界，通过融合活动，深挖校园活动背后育人价值，让学生在参与过程中体验成功、收获自信、享受快乐。
比如，为了充分展示学生的特长，提升其自信心，马田小学为学生搭建了形式多样的展示舞台，有校园“四节”“六礼”，其中“四节”包括春季“奔腾体育节”、夏季“智创科技节”、秋季“致远书香节”、冬季“缤纷艺术节”。
校园“四节”将学科与生活相融通，知识与能力相链接，把“四季”“生活”“生命成长”等关键词融入学校生活的各个方面，学生浸润在丰富的校园生活中，逐步实现主动发展。因此，每一场次的展示，都激励着一批学生向上生长。
数据显示，马田小学校园活动内容丰富、涵盖学科面广、参与人数多，一学年全校活动参与人数达34000人次，是全校人数的18倍之多。
蔡晓珊校长表示，激励既是一种教育方式，也是一种教育智慧。学校创新“四轮驱动”式活动激励教育模式，让越来越多的“小马驹”开始找到自己的闪光点，在润物细无声中成为名副其实的“千里马”，呈现“不待扬鞭自奋蹄”万马奋力奔腾的气象。
光明新闻全媒体记者 龙冠斌 通讯员 李银华/文 记者 李立治/图
编辑 陈栋