极目新闻记者 张渊

“双减”政策要求一二年级无书面家庭作业，不少家长担心，如果没有书面作业，孩子们的学习习惯如何培养？为此，武汉市黄陂区实验小学的老师们开出了一份份创意作业，并且吸引了全校师生共同参与了进来。

闯关进行中

让朗诵全文真正“有感情”

“恭喜过关！”“你好棒！”“你真厉害！”……近日，黄陂区实验小学开展了无纸化测评活动，以特色化、个性化的闯关活动代替以往的纸笔测试。记者看到，在欢声笑语的校园里，同学们个个马不停蹄，一闯到底，每通过一关后，老师都会在通关卡上盖上印章。随着闯关卡上的星星越集越多，孩子们纷纷带着灿烂而自信的笑容到兑奖处抽奖，离开“考场”时，仍是笑意盈盈、意犹未尽。

数学为生活服务

“小学时期培养的行为习惯会影响人的终身，如果没有作业，那么刚从幼儿园离开的小学生，很有可能意识不到学习的重要性和必要性。等到了高年级已经形成了固定的习惯，再改可能就会来不及了。因此，如何布置无纸笔作业，考验着老师们的一份份精巧心思。”黄陂实验小学分管教学的副校长程敏说。

极目新闻记者走访时了解到，二年级的语文测评有五项：爱“拼”才会赢：从5组拼音中随机抽取1组拼读；查字小能手，看学生查字典的掌握情况；词语对对碰，要求完成词语搭配填空；记忆我最棒，是随机抽取一首古诗背诵；说话小达人，看孩子们的表达是否清晰流利有序。

锻炼临场应变能力

“相比试卷测试，测评更加开放，趣味性和综合性都增强了！”二年级语文备课组长方文娟老师说，活动前，老师们立足学科知识点，创设学生喜闻乐见的趣味主题情境，让学生在轻松的环境中完成语文、数学、美术、音乐、体育、习惯等内容展示，更加全面地考查学生的学习、表达和思维能力等，弥补了试卷测试中的盲点。“比如有感情地朗诵，以往只是朗诵，现在在大家的‘围观’中，更能展现孩子们的感情理解力和表演张力。”一年级语文备课组长詹微补充道。

体验成功和快乐

“数学是为生活服务的，这不是用嘴巴说出来的，而是通过老师创设情境、题目设计来让学生感受。”一年级数学备课组长胡雪说，在一年级闯关测评中，有一关叫方位小专家。学会辨认方向在生活中有着非常重要的作用。这个环节是在小树上的不同位置贴上动物卡片，学生通过老师的引导说出动物上、下、左、右、前、后的位置。二年级数学备课组长陈明认为：“这样一来，既巩固所学知识，又锻炼临场应变能力，培养学生运用生活经验帮助思考的意识。”

乐享“双减”

全校师生参与项目化学习

“我认为教育就是从‘师’本位走向‘生’本位，要基于学生兴趣和需求开展教学，是学生想怎么学，而不是我们想怎么教。”副校长程敏已从教25年，她告诉记者学校践行“美雅”教育，让孩子们在成功中体验成功，尽可能获得成功的体验，“让他们感受到学习的快乐，而不是告诉他，你该怎么快乐。”

在成功中体验成功

因此，这一轮无纸化测评可以说是2.0版本，活动并不是单纯为了一二年级学生测评组织开展，而是打造带动全校师生参与的项目化学习，通过活动提升全校整体教研水平和优化学生的学习方式。

为有效推进学校项目式学习，实验小学语文组、美术组及劳动组以学校无纸化测评活动为契机，对项目式学习进行了探索和实践。五年级学生在老师们的带领下以“设计无纸化测评”为主题，开展海报设计、展板布置和邀请函评选活动。“大家集思广益、群策群力、让深度学习从课内走向课外，让课堂真实发生。”程敏说道。

全校参与项目化学习

一张张意境丰富的海报和一个个精巧别致的展板，在“能工巧匠”们的手中诞生，成为美雅校园里一道亮丽的风景线。

“寓‘测’于乐，寓‘评’于趣，为学生而变，为未来而教！”黄陂区实验小学校长胡攀知表示，学校将持续发挥学校评价的教育和导向功能，不仅在课堂中关注培养学生善听、善问、善思、善讲、善用的良好品质，同时也关注评价过程中学生乐考、乐思、乐学、乐问、乐答，让孩子们在美雅校园的沃土上，健康快乐茁壮地成长。

为学生而变，为未来而教

责任编辑：张坚