青报教育在线讯  登上楼顶的微型农场，铲土、播种、浇灌，体验种植的乐趣；走进创新实验室，动手动脑，用激光雕刻海洋生态景观；置身“明德讲堂”，聆听各行各业的劳模故事，在心中播撒崇尚劳动的种子……如今，劳动教育在占地不足5亩的青岛德县路小学里，有了更多别开生面的“打开方式”。

劳动是学生成长的必修课，如何在“小学校”里做好这篇“大文章”？德县路小学探索出“开发‘致·勤’课程”、“拓宽‘劳动+’平台”、“融汇‘家校社’资源”三条路径，搭建了百分百“劳动+”知行合一育人新模式，让莘莘学子切实感悟劳动之美。

上天入地开辟“一米农场”

瓜果蔬菜楼顶种

2022版劳动课标中提出了建立清洁与卫生、农业生产劳动、公益劳动与志愿服务等十个任务群的指导建议。德县路小学以农业生产为突破口，整合学科劳动教育知识点，开设“致·勤”劳动校本课程。该课程项目架构分为育苗、堆肥、病虫害防治、药残和营养分析、科创、烹饪六大中心，面向不同年级整合不同学科。

课程的实施需要有效的载体，如何发挥六大中心的作用？让学生切实体验农业生产的全过程？学校把目光投向了种植瓜果蔬菜。然而身处老城区，校园绿化用地、室外活动用地等都严重不足，根本没有供学生劳作基地。于是，学校充分挖掘楼宇的空间资源，把各种边角料利用起来，在平坦的楼顶上打造了一块块一米见方的微型农场。

2022年，学校启动“一米农场，粮辰美德”种植行动，将一米农场以责任田的形式分配给各班级，由各班级自主管理。各班级每周定期到“屋顶基地”观察植物生长情况、给植物松土浇水、记录生长过程；利用每节劳动课的“三分钟分享”，交流种植知识和经验；收获种植的蔬菜和水果后，回家亲手烹饪美食，与父母和同伴分享。

从播种到收获的闭环式体验，不仅培养了学生的劳动技能和劳动习惯，更让学生树立了责任感和劳动精神。“参与一米农场的活动，让我有了第一次从种植到收获的完整体验，一个个小芋头就像我们的好朋友，包含着我们的汗水，更包含着劳动创造美好生活的快乐。”学生管芮帆说。学生孙曼绮感受到，劳动带来的成就感和粮食的来之不易，以后要珍惜饭桌的每一道菜，它们和农民伯伯的辛勤劳作一样可贵。

拓宽“劳动+”新平台

发挥劳动综合育人价值

劳动不是孤立的教育，而是促进学生全面发展的有力抓手。健康的体魄、美好的品德、实践能力的提升、创新思维的开发，往往都与劳动有着密不可分的联系。

基于这种理念，德县路小学打造了一间“德·智”创新实验室，为“劳动+科创”提供了实施场所。在这所青岛市首批创新实验室里，学生可以进行创意木工体验，也可以利用3D打印、微型机床，制作种植箱与标识牌、学校全景建筑、最美湾城微建筑群等，还可以用激光雕刻海洋生态景观、海洋生物模型等，这些丰富的劳动课程不仅让学生沉浸式地体验到劳动与科学的乐趣，还让他们的创新思维和动手能力得到了充分发挥与提高。

劳动不只是体力的付出，更有助于学生正确价值观的形成。因此，劳动与德育的融合是总也绕不开的话题。学校通过社区志愿服务、成立“德小环保卫士”站、寻访劳动模范等活动，让学生在形式多远的劳动实践中，体会劳动的价值和助人的快乐。学校实施“劳动+研学”，组织学生走进工厂、研究所、博物馆、劳动基地，体验不同的职业，了解各行各业劳动者的智慧。诸如此类的“劳动+”平台，不仅为劳动教育拓宽更广阔的空间，也实现了劳动的综合育人价值。

融汇家校社资源

劳动教育支持学生最优成长

上好劳动教育这堂课，除了开设课程、搭建平台、创新形式，还需要利用好家庭和社会的资源，发挥家校社协同的作用，营造劳动育人的大环境。

德县路小学设立“明德讲堂”，邀请各行各业的家长和“春风劳模工作室”志愿者分享职业特征和劳模故事，引导学生。学校依托中山路的里院文化，把劳动课搬到老街里院。学生通过说、唱、画、演等多种表达形式，学习宣扬家乡文化，增强对家乡的热爱。

此外，学校围绕劳动清单，开展“劳动最美丽”主题系列活动，并通过竞赛展示学生劳动技能；学校还印制了《德宝劳动手册》，帮助学生记录自己的劳动足迹和掌握的劳动技能，更重要的是引导学生反思劳动的过程，从而深刻理解劳动的意义。

由此可见，德县路小学劳动教育有声有色，而劳动教育的成效也是有目共睹。近年来，学校开设的创意木工社团亮相全国中小学生劳动教育成果展，设计的劳动作品《青岛靓丽的湾城》在中国教育学会举办的海洋教育学术研讨会上获得好评，研发的《蓝色劳动教育，铸就成长新体验》获评青岛市优秀德育案例。学校在市南区百名劳模工匠进校园暨创优“百分百”劳动育人行动启动仪式上做经验分享。

随着时代的发展，劳动形态发生着变化，但劳动精神永不过时。德县路小学将积极探索劳动教育的新形式，在有限的活动空间内继续创造劳动教育无限的发展机会，让这所百年老校的劳动教育更加有深度、有内涵、有价值、有生命，支持每个孩子的最“优”成长