“不是尽力而为，而是竭尽全力”

——青岛六十八中校长翟召东

教育，是什么样的？

翟召东可以给出很多答案——教育是责任，是陪伴成长，是成就与成全，是辛苦付出后的甘甜，是按教育规律、人才成长规律培养身心健康的品学兼优的高素质的人才，是为学生终身发展奠基......

所有的答案都源于学生是学校一切工作的出发点和落脚点，教师是学校发展的生命线，要让每一名教师都幸福，让每一名学生都精彩。

翟召东的成长路径是一种“螺旋式”上升，从物理老师、教导主任、副校长到校长，他始终把自己深深扎根于学校。从一名普通教师到一校之长，变的是身份，不变的是责任。

追光的人，终会光芒万丈

一个人行走的范围就是他的世界，一个人心灵触及的空间就是他追逐的理想之境。

30多年的时间，世界变化天翻地覆，中国的发展更是令人惊叹，而作为一名教育工作者，他的生活却保持着同一种节奏——教书育人、听课评课、与师生交流谈心、探寻学校发展前景……这种“日常状态”像是一汪平静而澄澈的湖水，在翟召东看来，要搞教育，“就要在喧嚣的世界里，守住一颗宁静的心”，他喜欢呆在学生堆里的感觉、喜欢校园的那份宁静与满含期许的美好。

转岗成为青岛六十八中校长，翟召东感觉自己是在经历一场新的“战斗”，一场新的工作与人生历程。忧虑，憧憬，思索，探寻……

“面对新岗位新挑战，与其担心，不如担当！”

如今的社会，各种功利化思潮影响着学校办学，家长要看升学率，社会要看教学成绩，老师要盯着分数，短期功利化的目标让人喘不动气。可是无论面对多少重压，翟校长内心总是保持一份气定闲淡——“磨刀不误砍柴工”，成立青岛六十八中教育集团，开拓学校发展大方向；开展师资培训、家校社协同育人；推进教育教学创新，完善“科技创新”特色品牌；创建名师工作室，打造智慧型、专家型、创新型教师团队；提高学生核心素养，培养完整健全人格的人，向科学备考、精准备考要效率，出成绩。

有人说，选择一种职业就是选择一种生活方式。

从教的岁月，翟召东心中的那根弦始终绷得紧紧的。六十八中是肩负着百姓教育期望的高中学校，亦是国务院内地新疆高中班定点学校。疫情期间，翟召东大部分时间都是在学校里度过的；疫情过后，他的工作更忙了，“很多事情必须争分夺秒地去做”。

如今，他的生活几乎被工作填满。每天清晨，伴随着曦光、鸟鸣，翟召东的身影早早就出现在校园里，开启一天的忙碌，他时刻关注着学生、老师、学校的成长；他的办公室内，除了桌子上的各种学习书籍和笔记，最吸引人的，是学生们写给他的信，以及挂在墙上的画像。

在其中一幅画像里，穿着厚重羽绒服的他，背微微伛偻着，护目镜下一双眼睛镇定慈爱地注视着学生，在抗击新冠肺炎疫情的战场上，他始终与学生在一起，是学生的稳心石。这是新疆班学生给他画得像。

那些画像，像是一块块拼图，拼成了他在六十八中的日日夜夜，拼成了他一颗赤诚的教育之心，更拼成了他教育征途上奋斗的光辉岁月。

满身光芒的人，总是把自己归于平凡。一个教育行家，一位爱心爸爸，一位备受老师称赞的好校长，弯下身躯，踏踏实实的做着教育，做好教育，六十八中在他带领下，近几年先后获得山东省规范化学校、全国青少年校园足球特色学校、全国青少年校园篮球特色学校、山东省绿色学校、全省民族团结进步模范集体、山东省学校星级食堂、青岛市文明校园等近20项荣誉称号，成为区域教育的闪亮名片，校园里的每一棵幼苗都茁壮而又不失个性的成长着。

教育是一门科学，更是一门艺术

教育是一门科学，更是一门艺术。很多时候，“教育”二字无关多么轰轰烈烈的表达，却恰恰来自于日常而琐碎的小事中，是发自内心的一举手一投足。

那些读过的书，听过的专家课，做过的笔记，对时代发展的思考，在他脑中构建起一个更加庞大的思维体系，也让他对教育有了更深理解。

前苏联教育家霍姆林斯基说过，“领导学校首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。”从 2017年8月5 日迈入青岛六十八中的校门起，翟召东常常加班加点，熬到深夜。他与管理团队一起，重新梳理解读学校教育理念——让学生成为更好的自己，并通过课堂教学、文体活动、家长会等多种形式，把教育理念入心入脑，统一思想和行动，成为全校上下共同的价值追求和目标远景。

在多年的从教过程中，翟召东始终坚信，每个学生都具有极大的潜能。担任六十八中校长以来，他在工作中推行“全员导师育人制”，每位学生入学后都配有一名“导师”，导师为学生建立成长档案，跟踪学生的发展状况，为每名学生的发展提出针对性合理化建议。探索新型普智融通班办学模式和“三分”教学策略，为学生搭建成长的高速公路和升学的立交桥。

从青岛三中到青岛六十八中，翟召东始终踏着时代的步伐，保持着自己的节拍，在教育的世界里长风破浪，勇当探路人。

能将自己所学，投入一份喜爱的事业，是一种幸福。现在，这份事业恰恰是国家所需、人民盼望，个人成长与国家发展得以同频共振，这何尝不是一份更大的幸运和荣光？

打造“有人性，有温度，有故事，有美感”的新样态学校

“眼里看着学生，心里装着老师”，这是翟召东作为一个大家长的真实写照，他一直事无巨细，关爱着学校里的每一个人。在师生眼中，翟校长是一个智慧与能力兼备的人。

刚到学校不久，翟校长就大刀阔斧地开干，深入一线与教师座谈，调查研究，熟悉学校情况，历经层层改革实践，教师们关心关注的问题慢慢得到了解决，大家也越来越认同学校的发展理念，并在自己的岗位上找到了新价值。

“时间，给了我们答案。”越来越多的年轻优秀教师走进六十八中，让“全员导师育人”的阵容更加强大。目前，学校名师荟萃——正高级教师1人，中学高级教师53人，教师队伍中包括省特级教师1人，省优秀教师8人，市、区级优秀教师50人，市、区级教学能手31人，市青年教师优秀专业人才20人，4名教师获省优质课一等奖，20余位教师获市优质课一、二等奖。学校成立了10个名师工作室、8个名班主任工作室。他们带来新思想、新面貌，常在教学中让人眼前一亮。

看着这些充满信心的面孔，翟召东常常感慨：“这是一个圆梦的团队。”

走进六十八中的大门，拾级而上，沿着青青翠竹、高大茂盛的广玉兰构建而成的团结路，就能看见一个个科学家的雕塑。站在这些雕塑面前，静静凝视着他们的面孔，能看见在他们的眼神中潜藏着同一种炽热的情感。他们注目着的，是充满朗朗书声的教学楼，是勤勉、敬业的老师，是风华正茂、朝气蓬勃的青年学子。

高二十三班的少数民族学生艾力每次来到这里，都会感到一种强大的力量，“这些科学家，就像一颗颗光芒四射的巨星，有了这些光，我们才能走得更远更踏实。”翟召东非常注意从细节层面入手，不断调整和完善，为学生营造最舒适的学习氛围，像这样的校园文化遍布在学校、教室的各个角落。

六十八中从不避讳自己想要成为名校的“野心”，学校的总体发展、老师的专业发展是工作的重中之重。那段时间，翟校长常常给大家讲荷花定律——

一个荷花池，第一天荷花开放的很少，第二天开放的数量是第一天的两倍，之后的每一天，荷花都会以前一天两倍的数量开放。如果到第30天，荷花就开满了整个池塘，那么请问：在第几天池塘中的荷花开了一半？

第15天？错！是第29天。这就是荷花定律，也叫30天定律。

古人云，行百里者半九十。成功需要厚积薄发，需要积累沉淀。愈接近成功，愈要认真对待，愈要坚持到底。做事情越到后面越关键，之前的量变就是为了最后一刻的质变。

青岛六十八中秉持着“让学生成为最好的自己”的办学理念和以人为本、民主管理的思想，坚持立德树人，努力打造“有人性，有温度，有故事，有美感”的新样态学校，力争“让每一位教师都幸福，让每一名学生都精彩！”

教育是什么样的？翟召东带领着学校团队给出了回答，同时他也在发展中不断探寻，以赋予时代教育更好的答案。

青报教育在线  朱伯燕