本报记者 郑巧蓉 见习记者 高乐乐 通讯员 张为玉

陈君君（右一）和特殊少儿在一起

融合教育是广州市少年宫关爱特殊少年儿童工作的重要组成部分，“关爱特殊少年儿童，提供免费融合教育课程和公开课活动”入选2023年广州十件民生实事，广州市少年宫融合教育部的教师团队也逐渐为人们所熟知。

广州市少年宫融合教育部副负责人陈君君已经在这片天地努力耕耘了16年的时光。近日，广东省文明办发布通报，表彰2023年第四季度“广东好人”，陈君君榜上有名，一起来看看她是如何用艺术“点亮”特殊儿童的人生，并陪伴他们成长成才。

坚守初心，促进特殊孩子社会融合

2005年，来到广州市少年宫实习的陈君君第一次与特殊少儿有了交集，美术教育学出身的她由此开始思考起自己该如何运用专业帮助到这些孩子们。2008年，陈君君正式加入广州市少年宫，在此后多年里，她围绕特殊儿童的需要进行课程和活动设计，将艺术治疗、教育康复融入到美术教学中，开发了特殊儿童感官游戏美术课、自闭症儿童亲子艺术治疗团体课等多个创新课程。

“艺术不仅是一门技能，更可以帮助特殊少儿抚慰心灵、调适行为情绪问题，促进他们与社会的融合。”16年来，陈君君不断深挖艺术在融合教育中的可能性，从特殊少年儿童的艺术启蒙到兴趣发展再到特殊艺术家培育，建立起体系化的艺术教育模式，用心陪伴特殊儿童成长成才。她还参与拍摄了“云上少年宫”融合教育线上课，为更多特需家庭送去温暖。

在多年的融合教育工作中，陈君君陪伴着一代代特殊少儿长大，也为融合教育教师的成长贡献了自己的力量。从2020年开始，陈君君就积极开展特殊少年儿童融合教育种子艺术教师培训，帮助广州市少年宫搭建专业化教师成长体系。同时，她还面向大湾区内有志于特殊儿童艺术教育和融合教育的教师、社工开展针对性、系统性的艺术融合主题培训，无私地向他们分享自己多年来的教学成果和实践经验，目前已有超过1300名融合教育相关教师受惠，获得融合艺术教学能力的提升。

用艺术“点亮”特殊青少年人生

“经过这么多年的融合教育工作，我明白特殊孩子的潜能是可以被激发的，只要给他们合适的机会或环境。”在广州市少年宫，陈君君负责“雨后彩虹”融合艺术团、“病房中的艺术课”、“福利院中的艺术课”等项目，她多次参与策划执行大型融合艺术展演活动，带领特殊孩子们走进社会、倡导融合。

“坚持促进公平、实现共享，让每一名特殊青少年都有人生出彩的机会。”这是陈君君在16年融合教育岗位的坚持中逐渐树立的职业信条。在融合教育一线工作多年，陈君君逐渐将自己的目光放到更多有特殊需要的孩子们身上。她发现，许多重症住院患儿及居住于福利院、寄养家庭的孤残儿童也对艺术课程抱有期待，为了帮助这些孩子们，陈君君不仅培养了多位福利院中的艺术教师，还积极组织教师、志愿者持续开展送教上门服务。从2008年开始至今，受惠患儿及福利院孤儿已超2万人次。

无论有多么忙碌，陈君君始终坚持走入病房、福利院，悉心陪伴这里的儿童。目前，“病房中的艺术课”在广州市内8家医院共10个教学点进行授课，每周有超过100名患儿在病房中享受到广州市少年宫的优质艺术课堂，陈君君还连续策划了多届“童心画语”重症患儿绘画比赛及交流展示活动，为白血病、肿瘤患儿加油鼓劲。教师、志愿者们也在她的组织下长期深入广州市社会儿童福利院和寄养家庭，并为福利院儿童策划了独特的艺术作品展，多次帮助福利院儿童走出福利院，参与社会活动。

“爱和责任是我工作的动力。”陈君君说，将工作做到实处，增强特殊少年儿童及其家庭的幸福感和获得感，帮助特殊青少年有信心、有力量去融入社会，是自己愿意为之奋斗终身的目标。对陈君君来说，能让更多的特殊孩子被看见、被社会接纳，能为更多特殊孩子的家庭带去希望、温暖和慰藉，她在岗位上奉献的青春就有了意义。