百年大计，教育为本。在实验区教育事业的发展路上，有一群默默奉献的教师们，他们扎根教育一线，通过自己的力量助推岚岛教育事业的发展。

省特级教师、平潭岚城中心小学教师施云，在教学改革中勇于探索，创建跨学科课堂，激发学生的学习兴趣和探究欲望；今年获评为全省优秀教师的平潭南海学校教师黄建武，扎根偏远离岛学校15年，只为让离岛孩子们学有所成，改变命运，走出小岛；平潭职业中专学校台籍教师何儒升，积极推动以赛促学，为职业教育学生未来就业打好坚实基础……他们，用自己对教育事业的满腔热情，点燃一盏盏“明灯”，照亮学生们的成长之路。

今年9月10日是第39个教师节。实验区三位教师分享他们教育路上的点滴故事。我们也在此致敬燃灯者，向老师们道一声：“老师，祝您节日快乐！”

施云在赤道式日晷处给学生们上语文课。

跨学科教学的省特级教师

姓名：施云 任教：平潭岚城中心小学语文教师

获奖荣誉：福建省特级教师、福建省级高层次人才、福建省小学语文学科带头人、福建省师德标兵、平潭综合实验区名师等十多项省市级荣誉

“赤道式日晷是中国古代最经典和传统的天文观测仪器，利用太阳在赤道上的运动轨迹，通过观测太阳的影子来确定时间……”8日，在平潭岚城中心小学的赤道式日晷仪器前，语文教师施云正在给学生们上课，引导学生们从赤道式日晷入手，延伸到水钟、沙漏等计时工具，探究古代计时方法，最终形成一份学习调查报告。

谈起这节语文课，六年（7）班学生林佳倩有说不完的话。“施老师的课很有意思，她的语文课不仅是教语文知识，还有关于科学、美术、音乐以及其他学科的知识，她把语文学科和其他学科内容有效结合起来，激发了我们的学习兴趣和探究欲望。”林佳倩说。

施云告诉记者，现在的教学与过去发生了很大变化，自2022年新课程方案和标准颁布以来，要求加强纵向学段有机衔接和横向学科有效配合，各门课程要用不少于10％的课时开展跨学科主题学习，培养学生应用知识解决实际问题的能力。“这是顺应时代的举措，当今社会需要跨界、跨领域的复合型人才。一名优秀的人民教师，既要弘扬教书育人的优良传统，又要紧跟时代步伐，勇于开拓创新，学习新理念、新方法。”施云说。

她是这样说的，也是这样做的。从教33年来，施云执着地守望着教育的麦田，勤于学习，耕读不辍，苦练内功，积极参加各项教学技能比赛，不断提升自我教育教学水平，致力于语文实践下的阅读教学策略实践与探索，逐步形成了“以学为主”的教学主张——简趣语文。她主持多项省级课题研究，2021、2022年相关教学研究成果连续两年获得福建省教育教学成果二等奖。如今，她已成长为正高级教师、福建省特级教师、福建省级高层次人才、福建省小学语文学科带头人、平潭综合实验区名师，也是福建省小学语文林枫名师工作室核心成员。

在自身成长的同时，她还积极做好传帮带工作，先后培养了15名市级骨干教师、3名市级学科带头人，并多次在省内各地进行送培送教，开展专题讲座、公开课50多场次。不少教师都说，施老师总是毫无保留地将教学经验、方法、理念与她们分享，帮助她们不断积累教学经验，改进课堂教学模式，提高教学水平。

“教育是一项生命影响生命的事业，我们要坚守教育初心，让每一个孩子在希望中闪闪发光。”施云说，泰戈尔的《用生命影响生命》是她最喜欢的诗歌，也是她在教育事业上一直努力的方向，她会努力把自己活成一道光，照亮更多人。

来自莆田仙游的黄建武已扎根南海学校15年。

扎根离岛教育事业的“新平潭人”

姓名：黄建武 任教：平潭南海学校初中数学教师

获奖荣誉：先后获得校“先进教育工作者”、校“优秀班主任”、校“学生最喜爱的好老师”、实验区教育系统“工会先进工作者”、福建师大平潭附中教育教学研究片“基础教育课程改革先进个人”、“福建省优秀教师”等

没有咖啡馆、简餐，没有外卖，没有电影院……15年前的一天，来自莆田市仙游县的“85后”黄建武，不惧在小岛生活工作的重重困难，毅然选择留在平潭偏远的离岛草屿岛上的平潭南海学校，成为一名平凡的初中数学教师。

时间回到2008年。当年，黄建武和许多年轻人一样，向往大城市的生活，可来到平潭南海学校的第一天，他第一眼看到的，是被雨水侵蚀剥落的天花板，以及超年限使用早已“花白”的黑板。教室里天真烂漫的孩子睁着大大的眼睛看着他，他的内心被深深触动。“小岛教育条件差，更需要老师，我想让这里的孩子们通过学习这条路改变命运，学有所成。”黄建武说。

2020年，黄建武所带的七年级班级共有29名学生，当时，他到其中一名学生家里家访，崎岖不平的黄土地板、一大摞塑料编织布黏在墙角，还有水缸、木条、泡沫箱、竹条编织凳随意堆积在角落……家访时看到的场景，让他的内心五味杂陈，此后，他在学习生活中更加细心地照顾这名孩子，经常找她聊天，耐心教育、积极引导她。

“如果我做的一些力所能及的事情，能在他们的成长过程中帮助引导他们，或许他们的人生轨迹就会有所不同。”黄建武说。

15年来，也有人问他继续在小岛坚守是否值得？他的答案是肯定的，他认为，让更多孩子通过教育走出小岛比什么都宝贵。就是这么简单的答案，照亮了离岛孩子的人生路。

回忆起当年在岛上读书的日子，黄建武带的第一届毕业生林志强满是感慨：“以前大多是本地教师，黄老师的到来为离岛教育注入了新鲜血液，给我们带来很多鼓励，对离岛孩子的教育付出很多，帮助我们走出小岛，找到了自己的人生方向。”林志强说，踏着恩师的足迹，现在他也成了平潭麒麟小学的一名教师。如今，黄建武的学生已遍布各行各业。

2022年，实验区开展教师信息2.0能力提升考核，但学校年长教师居多，要如何帮助老教师适应现代化信息教学模式呢？为此，黄建武利用下班时间，穿梭在各间教师宿舍，手把手教授老教师学习相关信息技术的应用。

老教师陈彩英从教36年，与黄建武共事5年。说起黄建武，陈彩英夸道：“黄老师是一名很热心、很有责任心的人，无论是生活方面还是工作方面，我们一遇到问题总是第一时间去找他。由于我们老教师对于信息化设备操作并不熟练，常常会忘记如何操作，黄老师就总是一遍遍耐心教导，让我们逐渐熟悉操作信息化设备。”

时光荏苒，岁月蹉跎。转眼间，15年过去了，黄建武依然坚守在离岛教学岗位上，默默奉献着，努力做离岛孩子们的“引路人”，照亮孩子们前行的道路。

“很幸运能在平潭找到自己喜欢的教育事业，并扎根于此成为一名‘新平潭人’。未来，我会继续陪伴孩子们成长，让更多的孩子走出小岛。”黄建武说。

何儒升（左二）和学生交流学习心得。

融入岚岛职教的台籍教师

姓名：何儒升 任教：平潭职业中专学校旅游专业教师

获奖荣誉：校2022—2023学年度“优秀教师”，指导的学生在第二届平潭导游词创作及讲解大赛获得铜奖、最佳导游词奖、最佳组织奖和优秀奖

今年是“80后”台籍教师何儒升来到平潭的第三年，也是他在岚度过的第二个教师节，他对未来的生活充满期许。

“目前我正在和学生们备战闽东北地区导游大赛。”从导游转型为教师，今年被评为平潭职业中专学校优秀教师的何儒升一手推动学生参加比赛，满是期待。为了让这些职业教育学生赛出好成绩，他每天花费四五个小时指导，“职业教育要以职业为主，通过比赛才能真正让学生提升专业水平。”

2020年，在实验区实施“旅游十条”的契机下，原本已从事导游工作15年的他来到平潭，恰好遇上平潭职业中专学校招聘旅游专业教师。于是，他抱着尝试的心态去应聘，没想到最后顺利通过入职。

“当时我觉得这既是一个转换跑道的机会，又是一个能将自己多年旅游从业经验传授给年轻人的机会。在学校就职，能让学生对旅游知识的学习不再只停留在课本上，而是能收获实打实的实践经验。”何儒升说，自己也没想到这一次“跳槽”，让他爱上了教育这个岗位。

何儒升告诉记者，刚就职的第一个月，校方并没有着急让他投入到教学中，而是帮助他慢慢适应这里的教学与生活。“学校经常举办一些活动，让我融入其中。如果生活上遇到什么问题，学校也会给我提供帮助。”何儒升说。

异地有了归属感，让何儒升能把更多精力放在学生身上。作为一名旅游专业的教师，何儒升主要负责《导游基础知识》《导游业务》《中国地理》等学科教学。与传统旅游课程不同，除了日常教授专业知识外，周末他还会带着学生走进平潭各个景区景点进行导游实操演练。每讲完一个景点的导游词，何儒升会安排相对应的实操演练，让学生模拟带团介绍景区景点，确保每位学生都能学会如何带团。

普通教育看高考，职业教育看大赛。为此，何儒升首次组织20名旅游专业学生参加第二届平潭导游词创作及讲解大赛，并取得了不俗的成绩。“通过技能比赛，我和学生都能在备战过程中有所收获，带动整体教学质量的提高，让一批学生通过提升技能实现人生梦想。”何儒升说。

“这场比赛只准备了半个月，没想到能够获奖，这离不开何老师对我的悉心指导。因为这场大赛，我见识到许多优秀的导游员，有了考取国导证的目标。”旅游五年专学生刘闽怡说，从“菜鸟”选手，到首次参赛获得大赛铜奖；从最初只是想学一门技术，到决心考取国导证，她找到了人生梦想。

“旅游专业，不仅仅只学习课堂知识，还要会办、带活动。”何儒升说，下一步，他计划向学校争取旅游专业学生进入学生会，承办学校大大小小的活动，在帮助学校分担校务的同时，搞清楚旅行社规划基调。

来源：平潭融媒体中心

作者：冯荣/文 陈澜清/摄