针对不同年龄阶段和职业生涯发展需求的教师，“N个1”的设定也是不同的。为了上好这堂展示课，教师不仅要自己基于课标与教材、基于学生发展做好教学设计，也会在学科组内、学校内、区域内寻找“导师”进行实景式的指导，从而在思考与打磨中上好课、出好课。

“N个1”如何去选？那就是“必选+自选+自创”，也就是学校的每位教师都有必选共有项和可选自主项的“1”。必选的“N个1”强调基本能力，例如新入职的教师，为了能更快更好地站稳讲台，迅速成为一名合格的教师，就可以形成这样一些必选的“1”，如“写好一手字、讲好一口话、上好一堂课、带好一个班”等。为何设定这样的一些“1”？以“讲好一口话”为例来说，这不仅仅是讲好普通话，而是能适应教师岗位，会与人交流，提升自己与同事、家长、学生交流过程中的语言沟通表达能力。对于自选的“N个1”，教师可根据自身特点及岗位需求来确定，比如“读好一本书、做好一个小课题、写好一篇文章、带好一个特色学生团队”等。在“必选+自选”基础上，鼓励每位教师立足自身特长自主创设自己的“1”，比如“做好一个项目化学习方案、与学者专家进行一次互动交流”等。这样的选择，不仅锚定学校教师队伍建设的目标追求，更坚持了“为党育人、为国育才”的政治方向、“立德树人”的根本任务和“办好人民满意的教育”的行动指南，为学校教育教学工作的发展奠基，同时也把需求、能力和实践相结合，设计了最贴合教师“最近发展区”的培训内容和方式，实现了学以致用、用以致学，教学做合一。

“N个1”操作体系真正落实落地，需要配套考核评估加以推动促进，而且更需要重视“自我过程性评价+他人效果性评估”的结合。每位教师的每个“1”，原则上要给予自我评价权，强化教师个人“自我过程性评价”。对项目实践过程进行反思与复盘，让反思复盘成为“1”的一部分，释放项目培训的红利，成为促进教师发展的推动器。“N个1”操作体系还需要学校管理者的有效预设和过程干预，在未来发展中，随着整个教育教学扁平化、学生学习方式和学习行为的不断变化，应进行长远的培养规划。同时在了解教师真实职业愿景和实际需求，以及从不同的维度认识教育的本质中，进一步拓宽资源、优化结构、改进方式、提高质量，帮助教师确定发展方向，在服务方式与服务内容上因势利导、因校制宜、因材施教，不断推出“固定+渐变”的“N个1”菜单，做到“一师一策”，确保教师队伍发展上有梯队、选择上有空间，让每位教师不断提升自我，从而培养“敬畏规则、尊重操守”“能说会写、善思巧干”“坚守信仰、教育情怀”的好教师。

2023年CATTI杯全国翻译大赛初赛开赛在即！大赛由中国外文局翻译院和全国翻译专业学位研究生教育指导委员会联合主办。初赛时间为5月27-28日。语种今年新增俄语，共设有中英、中日、中韩、中俄四大语种。类别设口译、笔译。参赛对象分大学组、境外组、社会组，其中大学组分为专业A组、专业B组、非专业A组、非专业B组。大赛组委会提供专业权威的纸质版和电子版备赛资料。更多精彩详情，请关注官方公众号“全国外语赛事服务号”、“全国外语赛事订阅号”。

（信息来源：中国教育报）