到了课后服务时间，河北省唐山市路北区西山路小学的创客室里，学生陆宣名和王子郡正在教师王震的指导下做机器人基础组装并进行模拟比赛。同一时间，科学组教师正在开展教研……这已成为唐山市中小学校课后时间的常态。

唐山市近年来在教学和教研两方面同时发力，打造高品质课堂、高质量校本课程、高标准实验、高素质师资和高水平教研等，在推进“双减”中做好科学教育加法。

课堂是培育中小学生科学兴趣的主要阵地。唐山市在严格落实国家课程计划，确保开齐开足开好科学教育课程的基础上，大力推行场景式、体验式、沉浸式、探究式学习，组织开展“大教研”“大备课”活动，鼓励各中小学因地制宜开发开设校本课程，并加快中小学常规实验室的改造升级和数字化转型，充分发掘各学科知识体系中的科学教育因素，努力培养学生对科学创新的浓厚兴趣。

目前，唐山市95%以上的中小学开设了科技创新校本课程，总数超过1500节。其中，高新区在全区中小学开设的机器人课程、古冶区各小学普遍开设的科学调查体验课程、路南区胜利路小学依托陶瓷文化研究开设的科技课程等156个特色课程已成为品牌。近三年，全市改造陈旧实验室391个，配备吊装实验室77个，新增特色实验室231个，连续两年在全省中小学实验教学精品课和说课评比中获团体一等奖。

课堂教学提质增效，学生的科学兴趣日益浓厚。“机器人课程为我打开了一扇充满奇幻的大门！原来机器人能帮我们做很多有趣和有用的事情。”王子郡说。目前，唐山市中小学建有机器人、创客等科学特色实验室650个，国家级科普教育基地4家，省、市级科普教育基地153家。

今年2月，路北区和4所中小学分别被教育部确定为首批全国中小学科学教育实验区、实验校。“以此为契机，唐山市系统做好顶层设计，加速实施科学教育，一体化推进市域科学教育质量提升。”唐山市教育局副局长熊朝阳说。

生动多样的课堂教学和课外活动，离不开扎实教研。唐山市不仅在唐山师范学院设立了科学教育本科专业，还通过聘请科学教育副校长、校外科技辅导员等途径，吸纳高校教师参与中小学科学教育。“十四五”以来，唐山已举办市级科技辅导员培训班23期，参训中小学科技教师1.6万人次；210项科技辅导员项目在国家、省级科技竞赛中获奖，4516名科技教师指导学生获奖。市、县两级教研部门配备科学教育相关学科专职教研员33名，加强对科学教育的教学研究和指导，逐步推进了科学教育“教、学、评”一体化。

“科学教育师资培养、培训和教研一个不能少。”路北区教育局局长吕强介绍，该区每年定编定岗招聘以理工类硕士为主体的科学教师，近5年招选聘教师1429名，其中研究生占比32%。全区71所中小学全覆盖增配了科学教育副校长、校外科技辅导员，组建了科学教育专家指导委员会。全区先后培养科学骨干教师市级59人、省级7人，入选省、部级科学精品课19节。

据统计，目前，唐山市已拥有中小学专任教师7.43万人，其中专职科学教师4236人，兼职科技辅导员达到1.75万人。

立足教育、科技、人才“三位一体”战略布局，今年唐山已将科学教育全面纳入基础教育扩优提质行动计划。根据规划，该市一方面全力打造中小学科学教育课堂教学新模式，以各级各类科学教育精品课和100%的实验开出率，引领学生系统学习科学知识；另一方面，加快教育数字化转型，计划到“十四五”末，全市数字校园达到400所，区域教育智能研修平台达到10个，建设在线学习平台2个，改造提升现有实验室及开发特色实验室500个。

（本报记者 周洪松 通讯员 韩正涛）