编者按：

　　民生无小事，枝叶总关情。

　　草长莺飞的早春时节，中国迎来一年一度的“两会时间”。

　　2023年全国两会，定会寻求破题的“最大公约数”，画出治理的“最大同心圆”，成为“中国之治”的新亮点，为民生福祉加码。

　　在此期间，多彩贵州网推出【春天的声音】系列报道，对话贵州省全国人大代表、住黔全国政协委员，看他们为贵州百姓，捎去什么样的新时代愿望。

　　 人物档案：

　　邱宁宏，第十四届全国人大代表、遵义职业技术学院现代农业系教授

邱宁宏(中)经常把课堂设在田间地头，让同学现场实操

　　 多彩贵州网：您在遵义职业技术学院从事植物病虫害防治研究已有28年，您认为评判农业职业教育质量的关键是什么？

　　邱宁宏：1995年，我从贵州农学院植物保护系植物保护专业毕业。在校期间我就意识到，只有努力提升实用技术研发水平、协同创新能力和成果转化能力，才能更好地服务“三农”，提高农业农村劳动生产率、助力乡村振兴。

　　要评价农业职业教育的质量，关键在于我们的人才培养质量，学生是不是能吃苦、有技术、会应用、能创新非常重要。同时，各大职业院校及老师也应以培养懂农业、爱农村、爱农民的“三农”农技人才为目标。

　　我也以此标准严格要求学生。在课堂上，我会要求学生采集鉴定标本、调查病虫害发生情况，指导学生制定防治方案，开展防治实践，加强学生植保技能训练。农业人才除了不断提升自身实用技术研发水平、协同创新能力和成果转化能力，更要深入田间地头，了解农村、农民所急所需，向农而行才能服务好“三农”，提高农业农村劳动生产率、助力乡村振兴。

　　多彩贵州网：作为职业教育一线教师，您认为应该如何实现职业教育的高质量发展？

　　邱宁宏：近年来，有关职业教育改革创新发展的法律制度和政策举措密集出台，有力支撑了职业教育的高质量发展。

　　《国家职业教育改革实施方案》提出了“三教”(教师、教材、教法)改革的任务，我认为这是实现职业教育的高质量发展的关键之一。

　　“三教”改革中，教师是根本。近年来，各大职业院校增加经费投入、提高新教师招聘门槛、培养双师型教师等，不断加强师资队伍建设。

　　作为职业教育一线教师，我也不断学习最新植保技术，做到与时俱进。在教材改革方面，我也准备编写植物保护课程的“云教材”，将视频、3D动画、闯关游戏等多种教学资源进行数字化资源整合，增强学生的学习体验感。

　　同时，通过利用遵义职业技术学院的网络教学平台，实现教法的“更新换代”。无论何时何地，我都可以在线上学习平台发布学习任务，学生们也可随时通过平台反馈学习情况，有效衔接课前、课中、课后的各个环节。

　　多彩贵州网：色板诱杀、灯光诱杀等“绿色防控”技术是您的重点研究方向之一。相对于使用传统农药防治病虫害，推行“绿色防控”技术的必要性及下一步的突破方向是什么？

　　邱宁宏：绿色防控是一项持久的植保系统性工程，是以促进农作物安全生产、减少化学农药使用量为目标，采用生态调控、生物防治、物理防治，结合科学用药等措施，来控制有害生物的有效行为。

　　过去农户安全使用农药的意识淡薄，乱用、滥用农药的现象时有发生。但进入新世纪以后，越来越多的高毒农药被逐步淘汰，加之人们健康意识的不断提升，绿色农产品获得了更多人的青睐，以虫治虫、性诱治虫等新的“绿色防控”技术正在被广泛应用。

　　接下来，还应根据不同作物及病虫害特点，因地制宜开展绿色防控技术集成推广应用，实现作物的提质增效。

　　多彩贵州网：2023年全国两会，您重点关注哪些问题？有哪些建议？

　　邱宁宏：我比较关注职业教育、植物保护、乡村振兴等方面。同时，我结合自己的本职工作准备了6份建议，主要聚焦职业教育的数字化建设、公共实训基地建设、学前教育师资队伍建设等。

　　特别是职业教育的数字化建设，与职业教育的教学过程联系密切，与学生、教师息息相关。

　　2022年8月，贵州省职业教育智慧云平台上线，并在首批25所试点院校推广运行，成功获批为“国家智慧教育平台”贵州省分项试点。

　　我希望，贵州省职业教育的数字化程度能进一步加强，贵州各职业院校之间实现数据资源共享，促进城乡之间、区域之间、学校之间、师生之间优质职业教育资源的均衡发展。