教育承载希望，教育引领未来。
　　县域义务教育对县域发展有着至关重要的影响，具有独特优势的教育信息化能够推动教学模式创新、育人方式变革、教育质量提升，为区域教育优质均衡发展提供支撑。
　　“以往，我们经常听到‘寒门难出贵子’这一说法。对此我深感好奇，究竟是什么原因导致了这种现象？”九三学社陕西省委会教育文化委员会副主任梁锦锦说。
　　为深入了解这一现象背后的原因，梁锦锦从科研项目入手，先后在陕西、青海等地中小学开展实地调研。她发现，我省县域教育存在信息化程度不高、优质教育资源短缺、高水平师资队伍缺乏、优质生源流失严重等问题。
　　2022年，梁锦锦在咸阳市旬邑中学调研时，孩子们想要飞得更高更远的念头给她留下了深刻的印象。
　　梁锦锦认为，如果能够找到县域教育的症结所在，并“对症下药”，就能为县域或农村地区的学生提供更多发展机会，进一步促进教育公平，让更多学生有机会接受优质教育，从而改变命运。
　　去年省两会期间，九三学社陕西省委会将梁锦锦撰写的提案《关于推进我省县域义务教育优质均衡发展的建议》作为集体提案向大会提交。提案建议以教育信息化赋能，形成“政产学研”一体化的教育教学模式；以信息化、数字化校园建设为核心，建立科学、丰富的教育教学资源库；以名师引领教学全程，打造“名师教、名师引”的学习环境；创新教育手段，推进育人方式变革、课程教学改革。
　　近年来，我省实施了“新优质学校成长计划”，以补短板、强弱项、提质量为主线，培育一批特色鲜明、质量优良、充满活力的“新优质学校”，办好老百姓家门口的好学校，促进义务教育优质均衡发展。
　　记者从省教育厅了解到，我省正不断完善教育信息化体制机制，建立“政产学研”协同推进工作模式，联合省委网信办打造陕西教育扶智平台。目前，扶智平台已实现国家乡村振兴重点帮扶县中小学校全覆盖，2000余所中小学校通过平台建立网络结对帮扶关系，平台累计有各类直播课、点播课6000余节，动态数字资源57389份。
　　各级教育行政部门积极推动“名校+”“名师+”“名教研员+”结对帮扶工作。中小学校充分利用扶智平台各功能模块，探索双师课堂、教学诊断的应用，开展教研交流、教学互动，实现跨区域优质教育资源的共建共享。
　　在高水平师资队伍建设方面，我省开展了“城乡教师学习共同体——名师引领行动”，以“名师引领行动”为载体，搭建教师发展平台，开展城乡学校、教师定向帮扶和培训，每年培训教师近3万人。2022年选派音体美优秀教师700名轮岗走教，为提升县域学校课后服务水平、促进城乡教育均衡发展奠定了基础。
　　省教育厅表示，下一步，我省要进一步扩大教育资源供给，优化结构，提升均等化水平，推进学校建设标准化、城乡教育一体化、师资配置均衡化、智慧教育数字化、学生关爱制度化，加快缩小区域、城乡、校际、群体教育差距，实施数字化战略，以数字化赋能基础教育高质量发展。

实习记者 秦瑶 首席记者 李荣

编辑：吴佳蕊