书山有径 学海无涯

追寻教育之本

探索治学之道

本期《谈校有鸿儒》将继续推出

2024“两会”特别节目

邀请国家级人才、华南师范大学卢晓中教授

与广东省人大代表翁浩洁、广东省政协委员桂元龙

共同商讨教育热点话题

为大湾区教育高质量发展集思广益

【切实解决港澳学生难题 保障在“粤”安居乐业乐学】

本期节目的第一位广东省“两会”代表——广东省人大代表、广州市穗港澳青少年交流中心主任翁浩洁，他今年对“港澳学生在粤升学”相关问题提出建议。在大湾区高速发展的当下，有许多港澳学生都愿意来到内地升学，但目前对于他们在内地的生活、学习、实习等各方面的保障机制还存在较大优化空间，翁浩洁希望通过议案建议，帮港澳学生切实解决问题，让他们在“粤”安居乐业，加速湾区融合发展。

翁浩洁多年与港澳学生密切交流，深知他们在内地生活、学习、就业的难点、痛点。他指出，虽然目前有较多政策，但往往在“最后一公里”没有打通。在生活方面，港澳居民的回乡证和居住证信息尚未完全共享，且两者使用场景受限，便捷性欠缺；在学业上，因港澳与内地课程体系不一致，学生到内地升学部分科目在衔接上会有困难，也没有相应衔接课程提供；在实习方面，学生需求大，目前实习岗位还无法满足学生需求。

港澳学生在穗交流

翁浩洁代表对于上述问题提出了具体的建议。生活上，提高港澳居民政务服务的便利性。如证件问题会建议有关部门将两个证件信息打通，综合性的政务平台也能支持港澳证件查医保、公积金等信息，各互联网平台降低港澳居民注册门槛等；在学习方面，翁代表建议教育部门可以支持衔接课程的提供，如利用社团、补习班、宣讲会等等。另外，如今也有大量内地学生赴港澳求学，双向升学是热门需求，建议教育部门可以设立大湾区的升学发展中心来针对性地解决问题；在实习就业问题上，翁浩洁介绍，目前穗港澳青少年交流中心已经有相应的“港澳大学生实习计划”等来支持港澳学生内地实习，提供更多机会。

翁代表特别提到，虽然这些建议看似零碎，但这些问题确实困扰着港澳学生的生活。做好生活的后勤保障，也利于帮助他们真正融入大湾区的发展。

对于翁代表的上述建议，卢教授表示“小事不小”，都关系到港澳学生的未来发展；另外需要加强港澳生对内地学习、生活、工作的了解程度，帮助他们适应新环境；实习上也需要提升外围政策的导引和支持，比如提供更多的实习平台，保障一些热门专业有充分的实习机会。

另外，两位专家建议，要根据港澳生未来就业方向不同，可以划分在粤就业和返回港澳就业，提供更有针对性的实习机会。一是内地企业用好港澳学生，可以帮助公司拓展港澳业务；二是在一些特殊的岗位上，可以给港澳生提供更多的就业机会，充分发挥他们的优势，比如法律行业，通常港澳生熟悉国际法与内地法，在国际类法律案件处理上会更得心应手；在企业的海外事业部，港澳生英语优势，也能帮助他更好适应职场环境，开展业务。

除了政策上保障港澳生在内地的学习生活就业，切实解决在内地生活各方面的困难也是当务之急，更重要的是，发挥出他们独特成长背景的优势，使他们的价值最大化，在粤找到归属感和成就感，才能真正为大湾区融合发展做出突出贡献。

【优化产教融合 校企共谋发展】

本期节目的第二位广东省“两会”代表——广东省政协委员、广东轻工职业技术学院艺术设计学院院长桂云龙，他今年对“产教融合”相关问题提出建议。

视觉设计

服装制作

目前问题

2011年，教育部就提出了“产教融合”，如今已是近14个年头了，桂委员指出其中仍有改进空间。

第一，院校主动，企业被动；第二，办学的公益性与企业营利性之间的矛盾；第三，职业教育自身的吸引力欠缺。

卢教授分析，院校主动是因为“产教融合”为自己的人才培养，而企业觉得是额外任务，所以不够积极和主动。

桂委员提出三点建议。第一，构建产教融合生态体系是让所有参与方都明确自身的责任与义务，同时获得相应的回报。

卢教授阐述，学校和企业想做到更好的融合，首先要形成“利益共同体”，寻求共同发展的结合点。

桂委员列举了目前学校里比较好的一些案例，例如学生用技术做出了广东电视台第一个讲粤语的数字主持人“粤小满”， 广州酒家的月饼包装等，既能为企业解决设计问题，满足企业的需求，也让学生有了参与实践的机会。

第二，他建议构建职业教育产教融合生态环境，首先要完善产教融合法规政策体系，其次建设双轮驱动的资源投入机制，保障产教融合的健康发展。除此之外，建立供需对接平台，提升信息的对称，让企业有职位需求时能找到学校，学生有实践需求时，也能找到匹配的岗位。

卢教授补充，通过这种“产教融合”，使学生更能适应未来社会的需求，学校方面也需要认识和理解“新质生产力”的基础上助推“新质生产力”的铸造。但很多企业也会担忧，学生培养出来后去服务于其他企业了。

针对这一点，桂委员的第三个建议，就是要提升职业教育“产教融合”的内生动力。在校企合作中提升价值创造能力，通过合作既能更好地解决企业面临的问题，又提升了人才培养的质量。学生毕业后快速适应社会的需求，得到市场更大的认可和欢迎，让双方的合作意愿变得更强烈和可持续，这样的“产教融合”才会更有吸引力。

桂云龙与老师互动

桂委员的发言也引起了两位专家进一步思考企业与院校的关系，是院校适应企业的发展，还是院校去引领企业的发展。卢教授谈到，要抓住科技创新的优势，寻求学校与企业的融合点，从而形成良性的互动关系。

通过产教融合，让学校从跟着产业走，到并肩前行，到今后院校能从一定程度上超前引领产业发展，从而走出职业教育发展的新路径。