近日，教育部教育管理中心公布了《2022-2023年数字化赋能教育管理信息化建设与应用典型案例》，浙江省仅两所学校案例入编，绍兴市柯桥区华舍小学《“智慧平台”撬动学校教育教学数字化转型——以学校基于国家中小学智慧教育平台应用为例》案例成为其中一个。

华舍小学依托智慧平台，通过“课堂提质增效、作业精心设计、个性答疑辅导、多彩课后服务、温暖延伸服务、家校协同共育”等方式一步步提升了学生自主学习的能力。该校校长周良表示：“教育的关键在学生、在教师、在教育管理者。培养学生、教师及教育管理者的数字化能力，是数字化转型的基础。”

“双师云课堂”

师生共同“玩转”学习

国家中小学智慧教育平台上汇聚众多优质资源，华舍小学根据实际情况，精选平台上的名师课程，并结合线下教学，巧用智慧平台，探索了包含翻转课堂、名师课程、同步课堂3种类型的“双师课堂”。

以学校语文组为例，在语文拓展课中，该校开展了先自学后互动的“双师课堂”。课前，教师挑选智慧平台上的优质名师课程课前导学单推送给学生做预习。完成预习后，学生把预习的疑问和感悟写在导学单内，由任课教师开启在线答疑，学生也可以在群内分享交流学习，进行“集体订正和错题分析”。与此同时，线下教师通过学生提交的预习情况，结合线上名师课堂，进行二次备课。

线上课后托管

筑牢家校共育桥梁

“想要做出好吃的寿司，首先就要选择优质的食材，比如鱼肉选择，要新鲜、高质量的海鱼，大米也要选择短粒、口感粘稠的优质米。”在华舍小学的云空间课后托管服务平台上，小朋友们可以在家里尝试寿司制作、玩手工粘土、吹葫芦丝等丰富多彩的活动，同时学校也鼓励家长参与到教育队伍中来，成为孩子们的“家长老师”。

此外，该校依托国家中小学智慧教育平台的“课后服务”板块，结合学生实际情况，精选平台上的科普教育、体育锻炼、文化艺术等多元优质课后服务资源，积极推送给学生。还依托智慧平台建设了“全智能”课后服务平台，涵盖课程管理、课程审核、选课报名、家校互联等多重功能，提供学校校本特色课程，助力学校开好课、补齐课，高质量开展课后服务。

在校长周良看来，数字时代是一个全新的时代，需要不断解决前进发展中的问题，创新是未来办学和育人的着力点，“面向社会、深入实践是办学的必然选择，提高创新能力和实践能力是育人的关注要点，数字化教育的成效，不仅体现在课堂上，还体现在实践中。”周良说。