孩子上学，对父母耐心最大的挑战，莫过于每天的作业时间。
你心平气和地催，他反而无动于衷，只有疾声厉色、发起怒来，他才磨磨蹭蹭地从书包里掏出课本。
有的妈妈抱怨说：“儿子每天一定要等到我下班回家，他才开始写作业。”
这是很多孩子在学习上普遍存在的问题：没有大人的催促，孩子永远都学不会主动。
父母们不禁反思：“为什么别人家孩子写作业从来不用催，我家孩子却要父母‘混合双打’，才磨磨蹭蹭打开作业本？”
其实，想让孩子写作业更自觉，不靠“催”和“骂”，相反，我们一定要“管住嘴”，说得太多，反而成为破坏孩子自觉性的最大隐患。
在作业的问题上，父母管不住嘴，导致的第一个坏结果是让孩子产生惰性，形成依赖心理。
正如开头所说：很多小孩是根据父母音量的大小，来判断事情的紧急程度。
曾经看过朋友催促正在沙发上玩手机的孩子写作业：
“别玩了，写作业去”
“不是说好玩游戏不能超过半小时。”
朋友每说一句，孩子要不“嗯”“哦”两句，要么在沙发上缓慢地做出要离开姿势，眼睛却始终没有离开手机。
这样的孩子，他已经把作业的责任，转移到了妈妈身上，因为他知道：反正总是会有妈妈提醒，妈妈没催、没急眼，那说明事情还不着急。
孩子已经产生了心理上的惰性，心安理得地等着被大人安排。
在某档综艺节目中，一位妈妈从回家到孩子完成作业，每隔十几分钟就要催一次。
再看孩子，一个人坐在椅子上摇摇晃晃，玩手指、玩尺子、切橡皮、发呆......
妈妈越催，她越慢。
孩子的这种“慢”就是一种隐形攻击。
一个强势、要求严格的家长，最有可能让孩子使用“隐形攻击”，更加消极地对待学习。
比如在被催、被吼之后，孩子内心不服，脸上又不敢反抗，最后只能用磨蹭来反抗，这种方式很安全，而且总是能成功引起大人的愤怒。这种隐蔽的反抗和宣泄，可能连孩子本身都意识不到自己在“攻击大人”。
令人忧虑的是，当孩子习惯磨蹭之后，他还会产生一种“摆烂心态”：对，我喜欢做事慢，我就是一个磨蹭小孩。
这也是为什么在作业问题上，大人感到十分无奈和疲惫的根本原因。
孩子的行为问题，一旦上升到亲子对抗上，就会变得更加麻烦。哪怕孩子暂时听你的话，他的内心也藏着消极对抗。
所以，学习上的自律，靠唠叨和催促是很难培养起来的。
父母管不住嘴的表现，不仅是“说得太多”，还有“说得难听”。
有的家长陪孩子写作业，就像行走的监视器。
孩子写，他们就在一边看：“这个字第一笔是这样写吗？”“眼睛离远点！”
还有的父母常常忍不住拍桌子、发脾气，孩子全程战战兢兢，如临大敌。
这些抱怨和指责对孩子来说都是一种伤害。传递给孩子是失败感和挫折感，孩子感到焦虑和紧张，一方面打断了他学习的思路，另一方面孩子对作业越来越反感，甚至觉得自己笨、不行。
最可怕的是，在这种粗暴的辅导中，学习带给孩子的是可怕的负面感受和压迫感，他无法积极地看待学习这件事，最终打击掉的是孩子摇摇欲坠的学习信心。
孩子在学习上的自觉性建立是个漫长且复杂的过程。
这个过程中，我们能做的不是全程看、盯、包办，更应该是多陪伴，告诉孩子：“写作业是你自己的事情，你要对自己的事情负责。”
要忍得住看着孩子犯错时不去插手，看着孩子慢吞吞的不去催，孩子一时做不好，也要忍住代替他做的冲动。
孩子始终需要建立属于自己的胜任感，这是自律的关键。
管住嘴，少唠叨，多在习惯培养上下功夫。孩子自律的关键，是从小培养好习惯，尤其是一些细微的习惯。比如：
紧急的事情，先做好再玩；
要让孩子体验做事“快”的好处，赢得的时间可以做自己喜欢的事情，比如看完两页书，就可以自由安排时间；
做作业时，玩具、零食以及电子产品等容易分心的东西不要出现在书桌上.....
这些习惯和细节，才是“盯”孩子学习的关键。
培养这些小习惯时，不必唠叨太多，只要我们始终能坚守自己的底线，孩子也会尊重这些原则。
管住嘴，忍住不去责怪孩子，我们的爱与支持，才是孩子自律的真正起点。
本文转载自微信公众号『中国教育报』，来源：钱志亮工作室公众号，作者：钱志亮
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