偶像崇拜和榜样学习是新时代青少年成长中比较普遍的现象。偶像或榜样的力量是无穷的，他们往往是青少年身心健康成长、战胜困难、追求理想的精神坐标。

现如今，他们心中的偶像是谁？

又以谁为榜样？

中小学生偶像崇拜有哪些特点？

受哪些偶像或榜样的影响更大？

他们最关注榜样的哪些特质呢？

近期，“青春浙江”面向全省近7400名青少年发放了关于偶像崇拜与榜样学习的相关问卷，以期了解他们心目中偶像与榜样的影响。从问卷可知，拥有偶像与榜样在青少年群体中较为普遍，65.92%的青少年拥有崇拜的偶像，67.35%的青少年确认有自己学习的榜样。

宁波城市职业技术学院大二的杨同学有一支喜欢了几年的乐队，那是她的“超级偶像”，电脑里有他们演出的合集，音乐软件中大多是他们的歌，小杨说喜欢他们是因为他们敢于尝试、敢于试错且坚持不懈，“从前我习惯于做普通人中的普通人，在学校里除了上课学习，不是强制要求参加的活动从来不会主动参加。”但是当她开始接触这支乐队后，开始慢慢改变自己。

在大学的一年里，她积极参加各项活动，加入了从前只敢想想的滑板社团，还参加了团学组织、青马工程，努力尝试参加各项比赛来提升自己，“有时候我还是会退缩、会犹豫，但是，当播放器里响起他们的歌时，我又会拾起这份勇气，去挑战自己。”

嘉兴辅成小学五年级的沈同学告诉“青春浙江”，他心中的榜样“星星”是被称为“亚洲飞人”的男子短跑运动员苏炳添，始终记得苏炳添说自己保持严格的作息和饮食习惯，坚持训练，就是为了能不断“进步一点点”。沈同学自己也参加学校田径队的训练，跑步枯燥又疲累，每每坚持不下去了，沈同学就告诉自己，像苏炳添那样，“每天进步一点点就好”，“即使只有‘一点点’，只要能坚持下去，也会实现更好的自己。”

何为榜样？偶像又是什么？

词典上的解释，榜样是值得学习、效法的好人好事。偶像则指被人所崇拜的对象。

“青春浙江”的问卷显示，41.78%的青少年偶像是娱乐明星，25.37%的青少年偶像是竞技体育明星。在对于榜样选择的问题上，这两者也受到青少年的欢迎，27.10%的青少年选择了娱乐明星作为榜样，23.23%的青少年选择了竞技体育明星作为榜样。

如此说明，偶像与榜样既有区别又相互联系。青少年可能既有偶像又有榜样，也可能偶像和榜样的人选存在交叉，他们对偶像的崇拜，有可能转化为学习的榜样。

小杨说，最开始自己只是乐队的粉丝，崇拜着舞台上发光的人，慢慢地，她在乐队身上看到了前进的力量，而今他们更像是自己学习的榜样。沈同学也说，苏炳添认真训练，一丝不苟的精神让他崇拜。

在受访青少年的榜样中，排名靠前的分别为：政治、历史、军事名人，娱乐明星，科学家，竞技体育明星，商界精英、成功人士，社会英雄，作家学者文化名人等。调查同时还发现，身边师长的言行对青少年来说更直观、更具有感染力与可模仿性，有近三成的青少年选择将身边人作为榜样。

第十七届“振兴杯”全国青年职业技能大赛的车工项目比赛中，海宁技师学院选手俞浩彬以全国第二名的成绩顺利斩获金牌，被授予“全国青年岗位能手”，“我非常感谢带给我光明的陈晓春老师，他是我训练队的老师，也是我的榜样。”俞浩彬说要不是陈晓春老师发现自己动手能力强，把自己留在训练队，时常用自身经历和经验鼓励他，并一遍遍指导自己测绘技能和实操技巧，自己很难在一次次的挫折与磨砺中坚持下来。

对于榜样人物所具备的优良品质，86.78%的青少年选择“有积极的人生态度，有毅力，有梦想”，82.57%的青少年选择“有良好的道德品行、能力、社会责任感”，并且有72.88%的青少年认为榜样的影响力对自身学习生活确实有正向影响。浙江药科职业大学大二的凌同学告诉“青春浙江”，她选择护理专业，就是在书上看到了南丁格尔奖获得者叶欣的故事。“在非典时期，她把生的希望留给了年轻的护士，选择了向死而生，在倒下的那一刻，仍心系病人，躺在病床上用呼吸仪与外头的同事们联系，直到生命最后一刻。从此，‘护理’这个词就在我心里扎下了根。”

青少年喜欢偶像，崇拜偶像，也在偶像的激励作用下不断充实自身。但“青春浙江”在调查同时也发现，受到传播媒介、舆论环境等影响，青少年极易被资本市场裹挟。

“就买这个，我家哥哥代言的，必须支持他。”

“你这个地板动作多帅，唱歌的时候气都不乱的，他从小学就开始学，简直世界第一酷。”

访谈过程中，每每谈到自己的偶像，青少年大多眉飞色舞、如数家珍，为偶像应援、打榜、打赏成了“饭圈”的日常。但一问起他们喜欢什么样的榜样，大多是以“学校里讲了”开头，笼统概括榜样的事迹，以“他的精神告诉我们要无私奉献”收尾。

中国计量大学青年教师姚昱帆解释，榜样和偶像的一大区别在于，偶像往往是青少年自主选择的，比如有的孩子喜欢演员，有的喜欢运动员，这些大多是他们在流行文化中作出的选择，因此认同度更高。而榜样大多是教师、家长给青少年树立的，或是社会倡导人们去学习的，体现了主流价值观和道德规范，从而显得更被动一些。

“青春浙江”注意到有76.35%的青少年了解偶像是通过网络，超过71%的青少年认识了解榜样也是通过此类渠道，也正是因为了解偶像、榜样的渠道多数是通过网络，受到其影响也越发明显，在“算法推荐”和“大数据”的包围下，青少年很容易进入“信息茧房”，“他们只接受与自己原有思想、态度及价值观相契合的内容。”而每天接受相类似的信息，会逐渐落入“信息孤岛”，更容易陷入非理性的偶像崇拜。

“青春浙江”在与部分青少年访谈中发现，有些人确实存在过激的“追星”行为：每天登陆打卡“爱豆”超话，偷偷拿走家里的钱去为偶像打榜应援；有的为参加偶像的签售会而逃课，为偶像的“声誉”与同学吵架；还有甚者加入所谓的“粉丝群”被骗数千元。

同时，随着娱乐行业的快速发展，一些与之有关的新兴职业从业者也开始跻身青少年的榜样之列。调查数据显示，分别有14.2%和2.69%的青少年把游戏、电影、动漫或书中的人物以及网络红人作为榜样。

“你看那些网络主播，他们没读过什么书，各个受人喜欢，挣的钱是大学毕业生的几十几百倍，我现在学着他们拍视频做直播，将来肯定要比读书强得多。”杭州某公立学校六年级男生还透露，同学之间讨论未来想成为什么样的人时，不少同学会说长大以后也可以做主播轻松赚钱。