丝竹声声，民乐浸润课《江南好》带着孩子们徜徉在音、诗、画中，美不胜收；鼓乐齐奏，大师亲自指导每周一次的乐团排练，专业成长......

12月1日下午，南京市南昌路小学嘉宾云集，“乐韵课程 美润童年”南京市美育浸润课程（民乐）基地建设推进会在这里举行。此次活动由南京市教育局主办，全市各所基地学校分管领导、老师、鼓楼区各校音乐教师代表等共赴一场美育探索之旅。

民乐浸润课怎么上？

学科融合，增强学生文化自信

南昌路小学音乐老师沙真宇给四（2）班的同学们带来一节民乐浸润课《江南好》。

“一曲丝竹心已醉，梦听余音衣不寐。”沙老师一把二胡拉出“烟雨江南”，婉转的乐声中，孩子们对古诗词中的江南有了更加感性的认知，对吴冠中等大师的江南主题绘画有了更加深刻的理解。

南昌路小学的孩子们从一年级开始，就浸润在学校的民乐氛围中，沙真宇带着他们听乐曲认乐器。“这段旋律里有琵琶，有二胡，还有比二胡音色更加高亢的高胡......”孩子们各抒己见，展现出不凡的美育素养。

南京市教学研究室音乐研训员叶军老师对课程进行了点评。他认为，美育浸润课程（民乐）基地学校不仅要有好的乐团，更要将民乐融入常态课。“民乐是文化自信的重要载体，希望每个学校挖掘、探索基于校情和学情的课程，让民乐融入常态课，形成具有学科融合特点的美育课程。”

乐团日常如何排练？

大师指导，学生每周充满期待

南昌路小学拥有全市首个少儿民乐博物馆，嘉宾们饶有兴趣地参观、记录，学校钟磬社团的孩子们为大家带来一曲《朝月》演奏表演，古韵悠悠，唤醒千年历史。“我是五年级的刘依依，我们社团的同学会自己把曲目传授给新团员，因为我们都很爱编钟和磬。”嘉宾们赞叹不已。

排练室里，一周一次的乐团合练正在进行，为嘉宾们呈现一次常态排练课。江苏省演艺集团作曲家、指挥家王爱康老师，是南昌路小学民乐团多年的指导专家，他根据小学生的特点，为孩子们精选演奏曲目，精心辅导各个乐器间的协作，而孩子们也最爱排练课，每周都充满期待。《我把世界来周游》欢快轻松，《包楞调》节奏明快，王老师一丝不苟地带着乐团同学们修正、调整、提升，让观摩嘉宾受益匪浅。

基地学校怎样做？

分享交流，探索美育可行路径

南昌路小学是南京市美育浸润课程（民乐）基地项目的牵头学校，推进会上，各所基地学校围绕自己的特点交流分享。

南昌路小学校长华萍在欢迎辞中说，以民族音乐文化为纽带，以培养中华传统音乐文化的知音和传人为目标，以资源共享、队伍共建为途径，传承风华国乐，弘扬中华文化，以美怡情，以美引善，以美益智，以美润心，以美育人，已成为基地学校的共同愿景和行动指南。“我们将以今天的推进会为契机，不断深入美育教育研究，擦亮学校美育特色品牌，将立德树人、以美育人落实到实处。”

南昌路小学、古雄小学、南师附中树人学校附属小学、南师附中仙林学校小学部、江北新区浦口外国语学校高新小学、青云巷小学、金牛湖中心小学等学校的负责人围绕美育浸润课程基地建设要求，分享本校项目规划和规范实施的实践，在交流碰撞中探究民乐特色美育课程发展的可行路径。

南京市鼓楼区教育局党委副书记戴坤星提出三点建议：发展专业教师、形成工作机制、推动课题研究。

南京市教育局体卫艺处处长叶勇在讲话中说，希望基地学校之间相生相长，发挥专长，取长补短，通过项目引领进行二次孵化，让更多学校成为牵头学校，让美育浸润学科，让美育浸润师生，让美育通过1+N的模式浸润更多学校。

南京晨报/爱南京记者 刘颖

学校供图