日前

来自浙江省新昌中学的

一对双胞胎兄弟

通过“三位一体”考入复旦

哥哥吴方熠以680分进入航空航天系

弟弟吴方煜以684分进入工科试验班

将考入复旦作为共同目标

知道被双双录取后，吴方熠与吴方煜的全家人皆满心欢喜。“录取通知书一到，在爸爸妈妈的陪伴下，我和哥哥一起小心翼翼地拆开了录取通知书。看着铺陈在桌上的通知书，他们止不住地点头。“挺好，挺好。”父母尽是满脸的释然。

6月11日，浙江省高考结束后的第二天，吴方熠、吴方煜就马不停蹄赶往复旦“三位一体”考试杭州考点，进行笔试。笔试分数出来后，他们又赶到复旦参加面试。那次，是他们第一次来复旦。

哥哥吴方熠

高中三年，哥哥吴方熠成绩一直名列前茅，稳步在年级前十。吴方熠的强项是理科，尤其喜欢数学，时常会做额外的题目来锻炼自己。保持对数学偏爱的同时，他的其他学科也毫不逊色，“齐头并进，均衡发展”是他长期保持优异成绩的秘诀。

弟弟吴方煜在高一高二时成绩并不突出，时有波动，但到高三后开始追平哥哥，稳步在年级前十。“对于名次，我选择不理会，按照自己的学习节奏，慢慢把各学科的基础打牢，再去掌握更深层次的知识。地基打牢了，才能轻松构建起知识大厦，成绩也就自然‘水到渠成’。”虽然会感受到同辈压力，吴方煜更多的是将压力转化为动力，驱使自己前进。

“读好的专业，一直往前进”是兄弟俩对大学的期待。吴方熠是个《三体》迷，喜欢探索环境，对未知的太空充满好奇。最近神舟十六号载人飞船成功升空的新闻，看得他心潮澎湃。“这是我们中国人的骄傲，我也想在航天领域做点什么。”因此，在选择专业时，他以进入航空航天系为志。

弟弟吴方煜

吴方煜也对理工科抱有浓厚的兴趣，选择复旦，他说：“复旦的理工科实力强劲，再加上浓厚的人文气息和浓浓的学术氛围，置身于这座拥有百年文化底蕴的校园，我想自己更能全身心投入学习，学有所成。”

从小到大，兄弟俩几乎没有分开过，从幼儿园到高中，都在同校。现在，高考分数仅差4分的他们，将继续携手，在复旦共同进步。

尊重彼此学习习惯，专注于自己

自幼儿园起，吴方熠与吴方煜就开始接触到围棋。一直到小学六年级，他们都有进行训练，均晋升业余4段。进入中学后，考虑到要面临的学业压力，他们暂停训练，全身心地投入到学习中。

“围棋里对规律的探寻，跟数学逻辑和思维很相似。学围棋，更多的是学习里面的逻辑关系和大局理念。”在经年累月的学习中，他们渐渐地喜欢上这种智力游戏，沉浸在围棋的魅力当中。现在，他们仍保持着围棋这个共同爱好。最近，他们还一起打谱，增进棋艺。

谈及性格，吴方煜对哥哥的评价是“豪放洒脱、不拘小节”，吴方熠对弟弟的评价则是“严谨认真、注重细节”。在学习方法和学习态度上，他们也不尽相同，比起共同学习，他们会尊重双方的差异，优先各自学习，遇到问题再一起探讨，破解难题。

在破题上，吴方熠有自己的方式。“首先要学会读题，把题多读几遍，读懂题意，再从多个角度审题，解读题目背后的核心知识点，最后再去破题。”

对此，吴方煜也表示认同。“考场上，拿到试卷不用急着下笔，先通览全卷，感知各个命题点，规划出各个题型所需要的时间。答题时，遇到难题不要被圈在里面，暂时没有思路的话可以先直接跳题，回过头来再做。”

吴方煜认为，课堂是汲取知识的第一阵地。“在课上，要认真吸收和理解老师讲授的知识题。绝对不能因为自己懂了，或者说对这个方面知识点有所了解，就不听老师的课。学习，不仅是一个突破知识盲区的过程，也是一个持续不断巩固的过程。”

吴方熠（左一）、吴方煜（右一）

临近高考前，吴方煜陷入学习瓶颈期，备考出现疲态。“遇到学习瓶颈期时，绝对不能放弃，只有打破瓶颈期，成绩才会更加优异，展现出自己的真实水平。”对此，他坚持克服，快速探索出适应该阶段的学习方法。“在高考前一个月，我的化学赋分都只能赋95分左右，但我最后高考赋到了99分。我想这离不开我的坚持：搭理论框架、做题训练思维。”

“作为一名高考生，身体素质非常重要，在考场上，一个良好的心态和健康的体魄，更能让你发挥原本的实力甚至超常发挥。”吴方熠认为高考不仅拼脑力，也拼体力，为维持良好身体素质，他不落下每节体育课和课间跑操节活动，在课余时间也会参与跑步、打球等运动。

前路璀璨，共赴新学旅

“开明、尊重”，兄弟俩如此形容父母对待他们学习的态度。“爸爸妈妈平时对我们学习的干涉很少，给予我们信任和空间，更多的是用行动帮助我们塑造正向的价值观。”

家庭合影

正值假期，吴方熠与吴方煜的父母打算领着他们去旅游，让他们在行走中学习，增长见识，收获新体验。此外，兄弟俩还在自学腾飞书院先导在线课程，为开学第一周的先导课程测试做足准备。崭新的大学生活即将开启，兄弟俩在保持好奇的同时各有期待。

“大学，是一场自我探索的旅程。”吴方熠说，“我想首先要去探索广袤的专业知识，享受学习生活。其次，去接触一个更加广阔的世界，拓宽自己视野，去体验多姿多彩的校园生活，感受复旦的一草一木。最后，去结交一些志同道合的朋友，一起成长。”

“高中阶段，我们带着一个确定的航向，在学海中稳舵遨游。而大学，需要我们在一个没有确定答案的环境中找到属于自己的方向。在我看来，每个阶段都有每个阶段应该完成的任务，应该抱有的理想。”吴方煜希望自己进入大学后，能够全面发展，塑造一个更加优秀的自己。

组稿：校融媒体中心

文字：章佩林

图片：受访者提供

责编：章佩林

编辑：郭亦卿