研讨会现场
数字经济时代，经济社会发展中迫切需要理解数字技术、拥有扎实经济学知识、适应数字经济动态发展需求的高层次人才。在数字经济产业学院的支持下，为与各高校进一步进行数字经济专业人才培养和产教融合交流，加强数字经济专业建设，探索学科交叉与产教融合新模式，2023年11月24-26日，燕京理工学院国际商学院数字经济专业荣华英老师和张欣蕾老师出席了在山西财经大学国际学术交流中心举行的“2023全国数字经济专业建设与产教融合”研讨会，本次研讨会由全国数字经济教育发展联盟联合山西财经大学经济学院、山西财经大学数字经济研究中心共同举办。
会议包括主论坛、圆桌论坛两个部分。11月25日上午为主论坛，下午为圆桌论坛。11月26日太原市内数字经济实践调研。
主论坛主要议题包括：数字经济专业人才培养体系创新、数字经济专业教材与课程体系建设、数字经济时代下产教融合模式探索、数字经济专业建设中的学科交叉特征、数字经济人才供需现状与困境。圆桌论坛主要议题包括：产教融合育人专题、学科交叉育人专题。
活动现场
中央财经大学经济学院郭冬梅教授做了主题为“经济类专业课程与思政元素有机融合的实现路径——以《经世济民的经济学》为例”的报告。从以下四个方面进行了汇报：课程思政的提出和内涵、《经世济民的经济学》课程基本信息、专业课程与思政元素有机融合的基本思路、经济学院课程思政的做法和成效。
中国传媒大学金雪涛教授主要围绕新文科对数字经济专业建设的要求、数字经济专业人才培养体系-CUC和数字经济专业质量保障体系-CUC做了“新文科视域下数字经济专业建设”经验分享。中国传媒大学坚持守正创新、价值引领、分类推进三个基本原则，从中国政法实务大讲堂、中国新闻传播大讲堂、中国经济大讲堂、中国艺术大讲堂四个方面进行了关键性的突破。
活动现场
广州南方学院教务处处长钟肖英教授做了“深化产教融合，培养数字经济高素质应用型人才”的主旨报告。从专业基本情况、专业培养特色、未来发展规划三个方面进行了非常精彩的分享，对我校数字经济专业建设有很好的借鉴意义。该校积极服务地方数字经济发展，助力乡村振兴，为深圳市宝安区安全生产监督管理局、北京市钧涵基业企业管理顾问有限公司、广州京建物流公司、从化市政府、佛山国通保税物流中心、天河区港澳青创中心提供数字经济发展论证和咨询等服务项目15项。并且走进田间地头，利用数字经济知识助力乡村振兴；与京东共建省级产业学院，共同打造国内产教融合样板。
活动现场
山西财经大学教务部部长张文龙教授做了“关于数字经济专业建设的几点思考”的主旨报告，主要围绕数字经济时代人才需求——数字素养与数字技能、数字经济学科专业建设——科教融汇与产教融合和数字经济人才培养路径——知识图谱与虚拟教研展开了论述。
圆桌论坛现场
北京中云国创数据科技有限公司CEO王一民进行了“数字经济专业产教融合创新”经验分享。
广西财经学院谢廷宇教授分享了“中国——东盟数字经济学院产教融合育人的实践”经验。该校形成了扎根广西、辐射东盟的国际化数字经济人才培养模式，主要通过项目实施，学生“数字技术+财经素养+管理能力”全面发展，实践成果突出；获大学生创新创业实训项目100余项；参加各类创新创业实践活动竞赛、面向东盟的学术研究持续增加；用人单位对学院毕业生认可程度高，优秀率均为80%以上。
河北金融学院杜浦老师分享了“以数字商务现代产业学院建设推动专业集群创新发展”经验，该校重点和中云国创进行产教融合，协同育人。
内蒙古师范大学胡伟华教授分享了“经济类虚拟仿真实验课程建设探索”，重点汇报了沙林电草一体化生态产业经济仿真实验的建设经验。
辽宁大学戴利研教授重点分享了新结构产业学院建设情况。
长沙学院以理工科为主，是一所地方性的应用大学。面向产业，注重就业，为政府提供智库服务。人才培养突出地方性优势产业，该校和数据资源管理局进行合作，注重传统企业（例如三一重工等等）的数字化转型中的人才需求，打造综合性特色实验室，创设马栏山视频文创产业园，以就业为导向，重视师生科研团队建设。
中央财经大学刘航教授围绕数字经济学课程设计与教学实践提出了自己的一些思考，介绍了数字经济学的知识体系与知识图谱，分享了数字经济学的实践教学经验。
活动现场
本次会议内容非常丰富，主要围绕数字经济专业产教融合创新、数字经济专业实践育人环节设计、数字经济专业校企合作育人经验、数字经济相关特色产业学院建设经验、新文科视阈下的数字经济专业建设、数字经济中的教研融合与学术育人、数字经济专业人才培养中的多学科融合模式等相关内容进行深入研讨和学习交流。通过此次会议，与各高校进行了数字经济专业人才培养和产教融合交流，加强了数字经济专业建设，探索了学科交叉与产教融合新模式。通过参加此次培训，教师开阔了视野，提升了专业力，对于国际商学院数字经济专业建设有重要意义。
作者：荣华英 张欣蕾
摄影：荣华英 张欣蕾
编辑：李逸超 黄薏萌 田慧芳