陈木斌，现任汕头市外砂华侨学校副校长，系中学美术正高级教师，特级教师，汕头市名教师，广东省中小学名教师陈木斌工作室主持人，汕头市美术兼职教研员，华南师范大学教育学部、韩山师范学院、韶关学院兼职教授，汕头市教育学会中小学美术教育研究会理事长，龙湖区“优秀拔尖人才”。曾获第七届“潮汕星河辉勇师表奖”，被人民美术出版社评选为全国“最美100名美术教师”，教育部2015—2016年度“一师一优课，一课一名师”活动中“部级优课”获奖者。

时序万物都入画来，画出万千光芒时代。“他虽然不是一个雕塑家，却雕塑出了一批批青年美术教师，像我一样，我们学校就有六七位美术老师是陈老师的学生。”王燕旬曾是陈木斌老师的学生，如今她已成长为汕头市龙湖区大衙德泽小学的一名美术老师，每当谈及陈老师，她心中总是充满崇敬与感激之情。

在陈木斌身上，不但能感受到一位为农村美术教育奉献青春的教师那颗赤子之心，还能感受到一种常人身上罕见的勇于创新、力争上游的精神，这也是他引领汕头市乃至粤东地区的美术教师并让他们“看到希望”的原因所在——不仅在于他身后那一连串光环与荣誉：正高级教师、特级教师、汕头市名教师、副校长、名教师工作室主持人等，还在于他身上所体现出来的精神和冲劲。作为粤东地区首位评上美术正高级的教师，他以前瞻开拓的思维眼光、先进科学的教育理念、春风化雨的育人实践、特色鲜明的校园品牌打造以及和而不同的工作室文化建设，为粤东地区美术教育立起了新标杆。正如汕头市外砂华侨中学(下文简称“外砂侨中”)原校长林奇岳所说：“他是我们学校优秀教师代表之一，扎根于我们农村，把美传到我们农村。”

扎根农村增色添彩，放飞美育新的姿态

不拘一格培育人才，立德树人风雨无改。扎根农村教育32年，陈木斌老师坚守的动力来源于年少时的美术梦想。他在读初中时，就遇到来自市区的美术老师沈老师，正是看到沈老师专业的技艺，点燃了他从教从艺之心和对美术教师这一职业的崇敬之情。在沈老师的鼓励下，他参加美术兴趣组学习，经过一番努力考上美术院校，毕业后踏上了美术教育之路。他对美育事业的执着追求也传承到他的学生身上：“芬芳桃李最心舒，选择教师这一职业，我非常幸福和快乐，我很重视学生的培养。”他给学生最真挚的关爱和最细心的呵护，独具慧眼地发掘和认真辅导有专业特长的学生，培养了大批美术人才。如今，汕头市原外砂、新溪两镇就有18位美术老师是陈老师以前培养的学生。

“取法乎上，仅得乎中。”一直以来，陈木斌老师在教育事业和人生道路上积极进取，以“四有”好教师的高标准严格要求自身。面对潮汕当地教育资源比较匮乏的现状，他意识到，教师想要不断提高自身的美术专业水平，突破平台的限制，就要勇于“走出去”，到全国学科资源最集中、水平最顶尖的地方学习，这样才能教给学生更多的知识和引领更多的年轻老师成长。2014—2015年，陈木斌自费到中国美术学院进修“中国写意花鸟国画”。他还向教育部美术课程标准修订组专家王大根、李力加、房尚昆等名家学习，博览群书，认真钻研教材教法，课堂生动活泼，情趣盎然。

《寿相》与《香暧》

乡村要振兴，一定要优先发展农村教育事业，国家高度重视发展农村义务教育，推动建立以城带乡、整体推进、城乡一体、均衡发展的义务教育发展机制。在长期的农村美术教育经历中，陈木斌感受最深的是，乡村最缺的是优秀的教师。如果当初他在学生时代没有遇到那位美术启蒙老师，就不会走上美术教育之路，他要把这种传承反哺给农村的孩子，让他们同享优质的教育，同样有机会呈现精彩的人生。他在美术教育方面所取得的成就，影响了一大批农村教师，激励他们更加勤奋地工作。陈木斌感慨地说：“有感于这个伟大的时代，只要努力，就会被发现，农村的孩子和老师同样能绽放芬芳。”很多粤东地区的美术老师常常向陈老师请教成长之道，因为他的引领示范作用给“小学科”的教师带来希望之光。2018年，在被评为省特级教师后，作为粤东地区唯一在职的美术特级教师，陈木斌接收到数不胜数的邀请，比如他就接到过珠三角地区的某位校长打来的电话：“陈老师，冒昧打扰一下，有没有意向到我校来工作呢？”这位校长还承诺有市、区高额的人才引进费和分配公寓。面对如此大的诱惑，陈老师说：“说实在，有心动过，但我想到更多的是对这片土地的热爱，对学生的热爱，对作为美术教师所起到示范引领作用的责任感和使命感，因而婉拒。”

尚美创新阳光梦想，尚美人生汇聚一堂

心中有学生，有爱的情怀，有爱的力量，这是陈木斌老师进行深入的教学研究和创新的动力。在不断探索创新的过程中，他逐渐形成独特的教学风格，提出“尚美人生，愉悦课堂”的教学理念，设情景点缀趣味，使课堂生动活泼，在美术教学中创设真实的情境，让学生通过主题式学习探究，在愉悦的学习中得到美的享受，在真实的情境中学会欣赏和审美，像艺术家一样地思考和创作，服务生活，美化生活。一位上过陈老师美术课的学生发自内心地感叹：“我们陈老师上课的时候，总能给学生带来很放松的感觉，给我们留下特别深刻的印象，让我们能感受美术这种艺术氛围。”

为实现教学理念，陈木斌设计了“主题—欣赏—技法—构思—创作—展评”6个环节，引导学生进行深度学习和探索，让学生实现从“要我学”到“自觉学”的重大转变。在美术课开始时，他让学生明确“要做什么”“用什么材料做”“做到什么程度”“还能做什么”，并主张以终为始、追求理解的逆向教学设计。学生从单一地学习美术技能和技法，到转向大观念的概念性理解，进而在真实情境中完成任务，解决问题。他常常选取有代表性的经典作品给学生欣赏，以此提高学生的审美感知能力，鼓励学生用多种材料进行艺术表现创作，通过创意实践达到文化的理解、能力的提升和品质的升华。2016年，陈木斌老师的课例《奇妙的水墨世界——鸟语花香》经龙湖区、汕头市、广东省层层推评，被教育部评定为部级优课。原外砂侨中艺术教研组组长郑绮旋就说：“木斌老师的教学方法有他自己的特色，他是我们市，还有区的学科带头人，他的部级优课使我们每个农村教学的老师很有自信地去教好每一个学生。”

在新课标背景下，核心素养指向的美术大单元教学对美术教师的教学能力水平提出了更高的要求。然而，不少新教师在领悟新课标要求和把握大单元教学方面都感到困难，教学设计或是拘泥于单节课时的内容，或是受限于目前美术教材“一课一练”形式的滞后，缺乏整体上的把握，导致学生对学科知识的理解和表现技法的掌握都比较肤浅。对此，陈木斌老师一针见血地指出，面对时代日新月异的发展和科技的进步，美术教学不能局限于教学生画一幅画、学某种技法，而要培养学生全局性的思维与核心素养，这样才能迎接未来的挑战。近年来，他围绕“基于核心素养的美术大单元教学设计”主题，对龙湖区新教师进行培训。他以学生为中心，站在更高的角度，通过更广的视野，积极探索基于情境、问题导向的互动式、启发式、探究式、体验式等创新性的课堂教学改革，大胆打破教材原来编排的顺序，重新建立符合学生的认知水平和教学实际情况的知识教学体系，突出美术教学内容的整合与结构化设计，让学生从识记和理解知识的层面，上升到运用知识的迁移和整合来解决现实情境下综合性问题的层面，培养高阶思维能力和解决真实问题的能力，真正落实美术核心素养。

发扬传统打造品牌，涵养素质成就未来

我以我手书写未来，我以我心装点时代。外砂侨中绿树葱茏，环境清幽，洋溢着浓郁的艺术气息，淡雅的水墨画和各类印章篆刻装点着教学楼的楼道和楼梯转角，令师生常常流连忘返，来宾纷纷驻足观赏。

“一校一品，凸显本校最具特色的审美，打造一所具有文化内涵和品位的校园很重要。我们分成几大系列展示学生优秀的作品，如潮汕木刻、潮汕剪纸、潮汕勾花、潮汕刺绣……每层楼、每段楼梯都有一个系列，这样才能产生视觉的冲击力。”陈木斌兴致盎然地介绍道。学校展示本校学生的作品和经典中外名作，以此提高学生的审美能力。孩子们对此热情高涨，“像艺术家一样地思考和创作”，齐齐动手动脑，装点自己的校园。此外，外砂侨中还创设了“乡村美术馆”，展示高仿高清的中外油画和国画名作。

潮汕文化是中华优秀传统文化的重要组成部分。作为学生群体精神文化建设和培养爱国情怀的渠道，把潮汕剪纸、刺绣等潮汕民间美术元素融入校园人文环境创设，有利于我国素质教育的推广和全面综合型人才培养的实现。作为副校长，陈木斌善于借助本土文化资源优势进行校园文化建设上的创新。在他的带领下，外砂侨中一方面探索如何开展学习潮汕优秀传统文化的教学活动，营造校园文化学习氛围，发展学生核心素养；另一方面探究如何开发实施基于潮汕传统文化传承的德育主题活动课程，形成具有学校特色的德育课程体系，提升学校德育管理水平。外砂侨中采取双线并行的策略，活动课程润心赋能，培养学生的行为美、礼仪美、素质美，彰显传统文化之美。主线之一是将传承与弘扬潮汕优秀传统文化的思维和意识融入教师教学的各个环节中，引导学生积极参与教学活动。同时，开展“弘扬传统文化校本课程”实践，积累资料，编写与优秀传统文化有关的校本教材，以课程的开发为学生赋能，如陈木斌编写的龙湖区乡土教材《潮汕民间美术》就得到了省教育厅领导的高度肯定。主线之二是通过学生社团、社会实践和第二课堂等多种实践形式的探索，开展潮汕美术系列活动，让学生体验潮汕优秀传统文化，培养学生对民间艺术和民族文化的热爱。

一路走来绚丽多彩，和而不同千姿百态

名师引领向美而行，共筑乡村美育梦想。作为目前全省仅有的两个初中美术名教师工作室之一，广东省陈木斌名教师工作室自2018年成立以来，秉持“尚美人生，愉悦课堂”的理念，不断探索，力求教学有灵魂、探索有方向、课堂有情趣、研究有成果、专业有发展、立教有幸福、辐射有影响，努力发展成为省市初中美术教学与研究的重要基地。工作室在实践中开展一系列课题研究，如《名师工作室引领美术教师专业发展研究》等。工作室通过每周日晚进行理论学习或读书活动，以及外出写生和购买中国美院教授的网课供学员长期学习等方式，提高学员的科研专业水平。

在主持人陈木斌老师的带领下，工作室以各学员组建潮汕民间美术工作坊为研究的重点，以课例、课程、课题三课一体为抓手，彰显工作室理念和打造教学品牌。2020年新冠疫情期间，工作室精心制作32节微课，向全国学生提供学习资源，其中26节微课被汕头市教育局选用为优质教学资源，作为网络教学支持，服务全市师生，师生学习点击率累计超过47000人次。工作室多次承担省教育厅美育教师省培项目，引领带动教师成长，推动粤东美术教育的发展。2022年10月和12月，陈木斌老师成为广东省教育厅主办省培项目“2022年粤东西北地区教师全员轮训省级项目”（汕头市金平区中小学美术学科教研团队专项培训）学员跟岗培训导师。培训效果得到学员的高度好评，学员东厦中学林蔚苹说：“汕头想要找到您这样愿意用心带我们学习提升的导师真的不多，感恩遇见您。”学员吴锐老师深情地说：“此次结业典礼如此成功，除了感谢广二师搭建这么优秀的平台让我们一起交流学习、注入新的灵魂、使我在教学中开窍之外，我特别要感谢的是陈木斌校长，他在这段短短的学习期间内，为我们大家联系到各路优秀的专家来开讲座，还精心布置温馨且艺术感满满的场地，及亲自开设精彩的讲座《核心素养下美术大单元的设计》，他那高屋建瓴的见解使我茅塞顿开，引导了我未来的美术教学方向，让我深刻体会到寓教于乐，感受到陈校高尚的人格魅力，再次谢谢陈校！”

近年来，工作室学员前往汕头市南澳县、澄海区、潮阳区、潮南区、潮安区凤凰镇及东莞市石碣镇，揭阳市和林芝市等地开展“送教下乡”活动，共送上60节示范课和10个专题讲座；为市、区、县美术老师送上3节区级示范课和5节市级公开课，受益师生累计超过4000人，为揭阳市、茂名市、广州市、珠海市、东莞市、大连市、肇庆市高要区、潮州市饶平县和汕头市龙湖区、金平区、濠江区、潮阳区、潮南区等地的中小学美术教师做县级以上培训共20多场次。为韩山师范学院美术本科生开设美术学和教育讲座12次，对区域美术教育教学起到很好的带动作用，同时也使很多乡村美术老师学习到先进的教学理念，促使他们专业的发展。工作室的示范引领辐射作用进一步增强。

光而不耀天生我才，丽而不艳青山不改。陈木斌老师在教育道路上步履不停，尽管他早已评上正高级和担任副校长，但目前还在攻读教育学硕士学位。有人说，他都已获得一位教师应有的荣誉，何必还这么拼？他的回答是，作为名教师工作室主持人，要引领教师成长，教学理念需与时俱进，不断更新，知识储备也需不断扩充，站位更高，视野更宽，具备远大的格局和对国家教育新形势的研判能力。他经常以自身为例，鼓励年轻的学员老师树立“天生我材必有用”的自信心，不断挑战自我，不要因为美术是“小学科”就丧失作为一名美术教育工作者的职业自信，积跬步以至千里，积小流以成江海，只有在教育事业的道路上不断进取，才能品尝到果实的甘美。

在他的精心指导和引领带动下，学员们交出了一张张亮眼的成绩单：学员林海琬被评为龙湖区名教师，肖娟丽被评为广东省剪纸高级工艺美术师，彭扬参加2021年全省首届美育教师教学基本功比赛中学组美术类获得二等奖，其课例被评为省级基础教育精品课，林哲锋的水彩作品入选“首届广州国际水彩艺术展”，赖小可的漆画作品入选省第八届漆画作品展，林哲峰、周欣达的“优课”被评为省级“优课”。在汕头市中小学美术教师教学技能比赛中，3位学员分别获得3个市年度一等奖，2位获得二等奖。此外，还有5位学员晋升为中学高级教师。令人惊喜的是，外砂侨中美术老师王雪芬所负责的潮汕刺绣工作坊的教育成果《穿针引线、妙手生花》被省教育厅评为“广东省中小学劳动教育优秀成果”，她满怀感激之情地说道：“木斌老师是一位很有创新精神的老师，可以说他是我的良师益友，经过他的精心指导，我参加过很多次比赛，也都获得非常好的成绩。比如说最近一次，我们在汕头市美术教师基本功比赛中获得了一等奖。”

海阔天空星辰大海，桃李不言无边大爱。作为美育道路上的追梦人，陈木斌老师秉持刻苦钻研、务实求真的专业精神，发扬勇于创新、奋发进取的工作作风，彰显淡泊名利、甘当人梯的教育情怀，放飞乡村孩子的美术梦想，引领青年教师在美育之路上不断奋进，展现了当代人民教师的大爱与奉献，责任与担当。他表示，作为新时期农村中学的老师，他将继续用爱心培育爱心，用智慧和激情、汗水和坚守书写农村教师在美育事业道路上的创新篇章，为新农村建设贡献自己的青春和力量。

文：潘绮虹

编辑：钟春雪

来源：《中学生报·南粤名师》