校园，见证着我们每一个人的成长。

少年们，你们心中的文明校园，是什么样子的？

是风景宜人的校园？是干净整洁的教室？是丰富多彩的课堂？是优秀和蔼的老师？还是友好互助的同学？

其实，文明校园，远不止如此！

为了让更多同学深入感受文明校园的风采，杭州市精神文明建设委员会办公室联合《少年学报》共同开展了本次“文明校园行，共树新风尚”——杭州市文明校园风采展宣传活动。

今天，我们一同走进杭州市富阳区富春第七小学，感受优秀的文明校园是什么样的！

“大家握好扫把排好队！准备好了吗？扫地比赛正式开始！”

一声令下，扫把们快乐地“舞动”起来。同学们动作娴熟，互相配合，人人争先，不一会儿地上就变得干干净净！

“再给我10秒钟，我马上就剥完了！”

“哈哈哈，我是第一！”

另一边的教室内，正热火朝天开展劳动技能大比拼，系红领巾、整理文具、择菜剥豆、包水饺、缝衣物、洗鞋子……优秀选手们聚精会神分秒必争，在毫厘之间一决高下，动作迅速准确，令人目不暇接！

在过去的11月，杭州市富阳区富春第七小学开展了隆重的劳动技能竞赛，从11月份初的启动，到11月22日的终极PK，活动持续了将近一个月，形成了浓郁的劳动氛围。

“我们从2009年起，以‘从小热爱劳动’为宗旨，一直践行着‘新劳动教育’，努力培养孩子成长为知劳动、会劳动、爱劳动的时代新人。”杭州市富阳区教育局党委委员，富春第七小学总支书记、校长，正高级教师章振乐告诉记者，学校自成立以来就把“劳动教育”作为发展重点，秉持“人人都是劳动教育的老师，处处都是劳动教育的场地，时时都是劳动教育的时刻”的教育理念，所开设的劳动课和活动也一直深受孩子们的喜爱与欢迎。

如今，劳动教育已经成为了学校的金名片。记者了解到，富春七小是“新劳动教育”的原创地，也是全国小学劳动教育实验单位。劳动清单、课程体系、实践基地、实践活动、评价机制……十三年的坚守，学校以“开心农场”为主阵地，探索出了一条五育融合，家校社协同育人的新劳动教育之路。

开心农场，成长乐园

建校之初，章校长一直有个心结。2009年一项针对全校1000多名学生的调查显示，91%的学生缺乏农耕劳动的亲身体验，70.3%的学生不参加日常劳动。从小在农村长大的章振乐坚信，劳动教育对于孩子成长的作用不可忽视。

“当时学校边上有块狭长的荒地，老百姓非常支持教育，就把这块地给了学校。刚开始我就带着几个老师一起去开垦，想种些菜，供孩子们认识。”作为农场的“拓荒人”，章校长回忆起当年的情景。“那时候网络流行‘农场偷菜’嘛，所以干脆就取名字叫‘开心农场’了。”

从简单的“农事体验”主题活动，到后来的“田野大课堂”，再到后来广受赞誉的“新劳动教育”，这片“开心农场”为富春七小的师生带去一种别样的校园生活。

现在的“开心农场”已经拥有了成熟的规划和配套，15亩土地包含种植区、养殖区、农具博物馆，以及现代农业区等。种小麦、种稻谷、蚕豆、油菜、花菜、向日葵，养兔子、小猪、昆虫……农场已经成为各班劳作的乐园，同学们养殖过的动物有十多种，种植的农作物也超过70种。

当一年级新生入学时，学校会为每班分配开心农场内的两畦农田，并颁发为期6年的班级责任田土地证。他们还会收到来自六年级毕业班同学亲手耕种并收获的向日葵种子，继承这份劳动的光荣和理想。

掌握本领，传承创新

章校长有个雅号叫“从农场走出来的创新校长”，他深知劳动教育在培育时代新人中的重要意义：“三年级种桑养蚕，四年级种油菜，这些课程本来基础学科里面就有。但我们通过‘开心农场’，小孩子从研究土壤、选种到种植、除草、施肥、收获，整个过程都能亲身经历。新劳动教育就是要把小孩子原来的知识，通过劳动实践，变成智慧。”

章校长介绍，目前学校不仅每个年级都有专属的劳动校本课程，在其他课堂中，劳动教育也有着不同的“身影”：音乐课上，同学们走进“开心农场”去聆听虫鸣；美术课上，同学们在草坪上画下蓝天白云……在不同的课堂中，同学们掌握了不同的劳动本领。

“劳动教育需要有一个考核和评价，比如做了什么劳动，做了多长时间。”章校长表示，在学校发布的《“新时代劳动教育”指导建议》中，将“家务劳动”“校内劳动”“农场劳动”“志愿服务公益劳动”列为小学生劳动的内容，每个年级都有适合其年龄特征的75件劳动事项，为学生量身定制自己的“劳动清单”，同学们还能用劳动中获得的劳动币兑换自己喜欢的学习用品。

例如，在《一至六年级家务劳动建议》中，学校给每个年级都设置了15项明确规定，像是一年级同学需要学会垃圾分类、洗袜子、洗红领巾、扫地等，这才有了开头劳动技能竞赛的一幕，目的就是鼓励同学们更好地锻炼劳动技能。

除了劳动教育必修课，学校还结合特色节日，每学期开展劳动周活动。同学们在经历日常学校生活、社会生活以及与大自然亲密接触的过程中，在参与跨学科主题实践、开展合作探究劳动的过程中，获得了一系列关于了解自我、社会、自然奥秘的真实体验。

这样的劳动场景，这样的劳动精神，还将继续浸润、传承下去。“在新课标引领下，我们将持续通过丰富多样的劳动课，提高孩子们创造美好生活的能力。通过校园文化、学校活动、学科教学、行动体验等实践路径，让学生在践行中传承劳动精神，实现全面发展。”章校长说。

文明之花，落在校园；

扎根心间，由内而外。

《少年学报》将深入杭城各中小学校一线

为你展示文明校园建设最具特色的成果

让我们一起为青春喝彩，与文明同行！

记者：金人

通讯员：李艳萍