极目新闻记者 国倩

2024年6月20日至22日，湖北省首次省级统一命题中考开考。除武汉市单独命题，其他各市（州）都使用统一的中考试卷。

2024年湖北省中考作文题目为：

请从下面三项任务中选择一项，写一篇作文。

任务一：自然界，树如人，能活出人的姿态；生活中，人如树，可展现树的风采，请你以《________那棵树》为题，补充题目，完成一篇记叙文（可补充：窗外、儿时、欣赏、超越等）。

任务二：《月夜》中说，“我与一株顶高的树并排立着，却没有靠着”，在人生的成长中，面临着不同的选择和思考，请你以《成长应有的姿态》写一篇议论文。

任务三：树会行走吗？树会说话吗？月宫中的桂树长什么样？请你发挥联想和想象，写一篇作文。自拟题目，文体不限。

上午语文考试结束后，极目新闻邀请到3位名师对今年的湖北中考作文题进行了分析和点评。

“姿态”是题中隐性关键词

“2024年湖北省中考作文，作为一个具有启发性和深度的命题，它为考生们敞开了一幅广阔的思想天地，鼓励他们探讨自己内心深处对自我的认知，对成长的理解。”黄石市磁湖中学高级教师董晓鹏说，此次题目以任务群形式呈现，凸显了新课标理念下作文教学对语文素养培养的积极作用。三个题目虽然提供的材料不同，写作文体不同，但都有一个隐性关键词“姿态”，“姿态”即思想道德、品格、意志等核心素养的体现。

董晓鹏认为，选了“任务一”的同学们，在写作时可以结合托物言志的写作手法，把自然界的树与选材的人和事相互关联，写出对人生的感悟，对成长的思考。初中教材《紫藤萝瀑布》就是这类作文最好的模版。

“任务二的题目很好地体现了初高中作文教学的过渡与衔接。”董晓鹏说，首先题目“成长”二字以学生为主体，从初中生视角出发，确定写作主题，同时又限定了写作文体为议论文，让学生自由发挥的同时又引导学生学会从纯记叙文写作向议论文写作的过渡。也让中学生能结合自己的所见、所闻、所感，探讨内心深处的真实情感，表达对自我成长的独到见解。

“任务三则意在注重想象力的培养，拓展学生写作思路。不但能锻炼学生的构思能力，还能激发学生的想象力，使其以新奇的角度去创作。”董晓鹏说，写作此题目一定要注意一点：不能漫无边际地为了想象而想象，想象联想的前提是要有明确的主题，最终要回归到“姿态”这个隐性关键词上。

“新课标理念下，中考作文的导向性在于，作文教学不仅要培养学生的思维能力、表达能力，还能够提升学生的语文素养，湖北省2024语文中考作文，在这一点上做出了很好的示范引导作用。”董晓鹏说。

命题调动学生多元思维方式

“展卷读题，不由得感叹‘熟悉的配方，不一样的味道’。”在荆州市沙市区教科院教研员李劲看来，之所以说配方熟悉，是题目延续了省模考“一点定位，多向辐射”的结构化设计，以“树”为核心词进行内容定位，三个任务分别向以叙事为主的记叙性写作、以观点表达为主的议论性写作和以联想想象为主的虚构写作多向辐射，充分体现出写作目标的一致性、学情的差异性、能力的多元性和类型的丰富性。“这种安排，是尊重学生写作智能差异化发展规律，落实课程标准丰富多元的写作任务，鼓励学生个性化表达的尝试。”李劲说。

“说味道不同，是本次命题体现出内容上的优化和创新。”李劲说，首先，题目明确了任务的文体类型，避免了学生在三个任务间的难以取舍和互相交叉。其次，提示了选材立意的思路，任务一以“树如人”“人如树”，提醒学生要将树和人关联起来，任务二以九下教材中的《月夜》一诗为导引，提示学生应围绕“独立自主、自信自强、坚持自我、勇于超越”等关键词展开议论，任务三连续三个充满童趣的问句，延展了学生的想象方向，甚至暗合时事热点“嫦娥六号”。其三，体现了命题的创新艺术。核心词是“树”，三个任务也呈现出“知识树”的锚定辐射特征，导引语特别富于哲理和启发性，很能唤起学生的生命体验和成长思考。

“可以想见，本次命题必能激发学生体验丰富、见解独特、想象瑰丽的个性化表达，恰如一夜春雨，树杪百泉。”李劲说。

宜昌市东山中学书记、校长，中学高级教师付蓉分析，本次作文题三个任务以“树”为核心词，用看得见的“树”形象地将自然与生活、文学与哲思、想象与现实联系起来，展现出无限广阔的成长空间，调动学生多元的思维方式，引领学生以表达自我为中心，阐述自己对自然、社会和人生的感悟，综合考查学生的语文核心素养。