7月17日，以“强创新之基，育拔尖人才”为主题的兰州大学基础学科拔尖人才培养研讨会顺利召开。中国科学院院士、校长严纯华，副校长勾晓华，相关职能部门主要负责人、相关学院党政主要负责人、分管本科教学工作负责人、教学秘书、教师代表、萃英班学业导师、萃英学院校友代表、学生代表参加会议。会议由勾晓华主持。

在上午的主题报告阶段，北京大学苏彦捷教授、上海交通大学夏伟梁教授介绍了本校在拔尖创新人才培养工作中的尝试与探索。

苏彦捷教授围绕“激发学生的主动性与拔尖人才培养：从元培学院的教育实践谈起”的主题分享了北京大学元培学院在拔尖创新人才培养方面的经验。苏教授介绍，元培学院在培养拔尖人才时注重加强通识教育，拓展专业教育平台，激发学生自主性；注重通过基础训练、课程熏陶、平台搭建、环节完善等工作，创新助教－助学模式，激发学生兴趣、开阔学生视野。

夏伟梁教授聚焦“创新致远 聚启未来”来谈上海交通大学致远学院在培养拔尖创新人才工作上的尝试。夏教授介绍，交大以培养第一人等人才为传统探索了一套由大通识课程体系、进阶式自主科研实践、构建师生共同体、大师学术引领组成的致远培养模式。同时大力引进富有教育人情和情怀的大师投入拔尖人才培养，建设高水平师资队伍。

在研讨会校内工作分享阶段，兰州大学校长助理、萃英学院执行院长贺德衍教授，教务处郭明宙处长分别介绍了学校基础学科人才培养相关工作。

贺德衍教授介绍了萃英学院基于时代形势及自身使命，在拔尖创新人才培养方面所做的工作。他表示，萃英学院营造了浸养熏育、以文化人的育人氛围，探索了探究互动、教研融合的教学模式，形成了因材施教、育人为先的导师制度，形成了横向交融、纵向贯通的培养方式，构建了文理兼蓄课程体系，形成了合力育人的组织模式，构建了相对完整的拔尖人才培养体系。

郭明宙汇报了13项体现兰州大学基础学科人才培养能力的可量化指标、8个基础学科人才培养过程中需要持续关注和改进的问题。提出要通过有组织地强化学生专业核心能力培养，提升学生学术素养与科研能力、团队合作能力，培养学生跨学科、国际化和数据能力，培养学生阅读、写作与沟通能力，培养学生幸福生活能力等五个方面以持续提升基础学科人才培养质量。

在下午开展的圆桌研讨会上，与会人员深入探讨了新形势下兰州大学基础学科拔尖学生培养的新机遇、新挑战、新理念和新实践，重点围绕基础学科拔尖学生选拔、培养、评价、保障等全方位谋划，推进课程、教材、教法等全要素改革，结合2023版基础学科拔尖学生培养方案修订、拔尖计划2.0深入实施等进行了交流。

化学化工学院院长梁永民教授指出拔尖创新人才的培养没有固定模式，在培养过程中应当要把基础打好，要给核心课做减法，增加区分度。景欢旺教授提出要明确基础学科培养出的人才具体标准。

哲学社会学院院长陈声柏教授认为最重要的是给人才提供一个环境，善于发现才华并成就其成长，同时让普通班的学生得到被培养的机会。

生命科学学院院长侯岁稳教授说，利益驱动下的培养永远出不了大师，人才培养应当是由兴趣驱动，应当从头从实做起，给学生营造环境，培养学生的抗压能力。

物理科学与技术学院院长刘翔教授认为在培养拔尖人才的过程中，应该因时因地给予学生合适的、更宽松的、能够自由思考的环境。

文学院院长李利芳教授认为拔尖人才培养的是志向和情怀，应当打破学院、专业壁垒，最大程度融合教学资源，基于大方向的设定及自身人文学科培养的发展传承，帮助学生做到国际视野与科研方向相结合，打造兰大的学术共同体。

历史文化学院院长杨红伟教授强调“路径”问题，他认为科学的自主、技术的自主是为了解决卡脖子问题，任何学科、技术的发展都有路径依赖。因此，最根本的问题是路径依赖，拔尖人才应当是指真正能够解决卡脖子问题的人才。

基础医学院副院长景玉宏教授认为要注重培养学生兴趣，让学生能够持之以恒。

数学与统计学院副院长马闪副教授提出，要让学生能够解决数学的基本问题，并能够给专业起到有效支撑作用。

化学化工学院党委书记杜生一认为“一制三化”中的国际化是以国际一流的标准来培养学生，使学生能力、素质达到国际一流的国际化，我们要做的是把一流的学生送到一流的学科，师从一流大师。

草地农业科技学院院长李春杰教授则希望加大基础学科拔尖学生美育教育，提高学生艺术素养和审美能力。

医学部教育教学处处长王德贵教授认为要夯实基础，同时要有更多的交叉、更多的交流。

资源环境学院党委书记石兆俊建议萃英学院深入研究开展的基础学科拔尖人才培养工作，并将有效经验推广到各个学院。

贺德衍教授谈到拔尖人才培养是一个不断探索的过程，我们要持续致力于营造氛围、创造土壤，助力学生成长。

校友赵修瑞对学院给予的暑期交流、科研训练的机会表达了感激，表示这些机会为他后续的发展打下了坚实基础。他建议学生本科期间应充分了解各学科并能够发现自己的兴趣所在，为之后的深造做准备。校友徐瑾涛建议本科时就要打好科研基础，这期间的科研经验在之后的发展中将会发挥极大作用。

萃英学院学生刘哲健对学院给予同学们的关爱和启发表示感谢，同时希望萃英学院在国内外交流方面的工作能够进一步完善。学生王茗雨则认为自己最大的收获是萃英学院帮助她开拓了视野。

最后，严纯华对研讨进行总结。他认为，本次研讨会统一了思想和认识，取得了很好的成效。他表示，教育教学是兰州大学的根基所在，基础学科是我们的优势所在，我们要结合办学实际，聚焦基础学科，聚焦人才自主培养能力，聚焦解决问题，特别是聚焦“卡脖子”问题开展工作；要在高质量人才培养方面形成自己有定力的做法，彰显学校的特色，把非主流做成主流，让特色成为特长。面对未来，我们要有忧患意识。学校将持续加大对教育教学的投入，做到资源上的统筹，瞄准拔尖计划、强基计划、基地班等基础学科人才培养目标，淡化专业，强化课程，强化学科交叉，因材施教，深入做好本研贯通工作，做好科研有效支撑教学的工作，整体上提升我校人才自主培养能力和自主培养质量。

内容来源 | 教务处、兰州大学党委宣传部（融媒体中心）

编辑 | 温彩霞

责任编辑 | 彭倩