幼小衔接是幼儿成长过程中的一个重要过渡时期，在此过程中，心理教育承担着十分重要的角色。为了帮助幼儿做好充分的小学入学准备，济南市市中区文景第一幼儿园成立幼小衔接项目组，制定幼小衔接具体实施计划，并围绕幼儿升入小学前的心理准备申报了《幼小衔接心理课程建构的研究与实践》课题，旨在建构幼小衔接心理课程体系，探索有效的幼小衔接心理课程实施路径，帮助幼儿以积极的情绪迎接新的人生阶段，顺利完成幼升小的过渡。

从幼儿成长出发

构建“五维”心理课程体系

“幼儿以积极的情绪面对幼、小两个学段的跨越，不仅有利于幼儿入学前后的学习和发展，而且能为幼儿的后续学习乃至终身学习打下良好基础。”文景第一幼儿园园长李卫平表示，2021年，市中区遴选成为“省级幼小衔接实验区”，同年建园的文景第一幼儿园紧跟实验区步伐，探索科学幼小衔接路径，帮助幼儿充分做好升学准备。

在这个过程中，文景第一幼儿园启动了《幼小衔接心理课程建构的研究与实践》这一课题的申报研究工作，旨在为幼儿园幼小衔接心理健康教育提供体系化、条理化、序列化的心理教学内容和具体实施计划，进而推动课程实践层面的教学改革，并通过课程实施，以实现培养幼儿积极心理品质的目标，使其在步入小学后能快速适应小学学习节奏，养成良好的学习习惯。

据介绍，在课题研究中，文景第一幼儿园从幼儿终身发展的角度出发，结合幼儿年龄特点和幼儿园教学实际，通过《幼儿独立与责任意识培养的实践与研究》《幼儿专注力培养的实践与研究》《幼儿喜欢向往小学的主题活动实施与研究》3个子课题，探索该心理课程的实施路径，围绕“生活渗透、游戏推进、活动整合、主题深化、合作共育”5个维度，建构起了富有特色的游戏化、情景化、实践化的“五维模式”幼小衔接心理课程实施体系。

培养幼儿多方面能力

助力“幼升小”平顺衔接

在幼小衔接心理课程研究中，文景第一幼儿园探索出了一系列行之有效的实施路径。比如，将衔接长度贯穿到小班、中班、大班全学段，并根据幼儿的不同年龄段特点制定相应的任务清单。在任务清单中，小班幼儿要学会穿衣服，三餐践行“空盘”行动；中班幼儿要学会铺床、洗袜子；大班幼儿要学会整理小书包，帮助家长做家务……同时，各个班级还会定期让幼儿制作时间表，每周按照时间表开展各项活动；让幼儿自己作决定，培养他们的独立意识和责任意识，以及人际交往等多方面能力。

每周，文景第一幼儿园都会开展一次专注力课程，通过榉木棒、速叠杯、舒尔特方格等游戏器材培养幼儿的专注力。值得一提的是，老师们在教育教学之余，自主研发了40多个培养幼儿专注力的游戏。迷宫探险、送小动物回家、水果派对、图形停车场、消失的地图、单双数快递员、海盗在哪里……这些小游戏设计卡通、色彩搭配丰富，备受幼儿喜爱。今年，幼儿园计划将这些小游戏印刷成册，方便幼儿使用。幼儿园打造的“专注力活动室”，则让幼儿在游戏中得到专注力的培养。

向往小学系列主题活动，是文景第一幼儿园在幼小衔接心理课程研究中探索出的又一实施路径。在与对口小学教师进行联合教研后，幼儿园将小学教师反映较为集中的问题进行整理，并以此制定相应的衔接计划：走进小学参观，听小学教师上课，探索家到小学的距离，了解小学与幼儿园的不同，请优秀毕业生返园介绍精彩的小学生活……随着活动的相继开展，大班幼儿对小学充满了向往，并以更加积极向上的态度期盼着即将到来的人生新阶段。今年，《幼小衔接心理课程建构的研究与实践》将迎来结题，这意味着文景第一幼儿园将以更成体系的心理课程，为幼儿和家长提供服务，助力“幼升小”平顺衔接。

（济南报业全媒体记者韩晓凤）