□ 本报记者 张娟娟

又是一周星期五，这是12岁的赵子墨一周中最开心的一天，因为自己最喜欢的编程课就安排在周五晚上。

课上，老师布置的任务是通过编程驱动电子模块实现直升飞机飞行，这一复杂的编程操作，并没有难倒赵子墨。设计程序、编辑代码、控制物体运动……专注的一番操作后，一个漂亮的直升飞机便做好了。在快乐专注操作的过程中，赵子墨了解到直升机的构造、知道了两个螺旋桨的作用，还掌握了超声波传感器的作用与工作原理以及两个模块间数据传递的方法呢。

“在我们身处的这个世界里，从城市交通、桥梁结构到空气质量、地质演变，再到人际互动和经济活动，无不可以借助编程这一数字世界的通用语言，去看待和理解。”赵子墨的编程老师介绍说，少儿编程教育并非高等教育那种单纯写代码、编制应用程序，而是通过编程游戏启蒙、可视化图形编程等课程，锻炼孩子们的抽象思维和逻辑思维，从而提高他们解决实际问题的能力。

收获满满的一节课后，回到家里，赵子墨又一头扎进乐高世界，妈妈上次送的乐高很快就要拼好的，他想快点看到自己完整的作品。

“儿子做事特别专注，拼乐高的时候可以不吃饭不睡觉。而且，长期以来保持着对知识的好奇心和对学习的热情，这是我对他成长过程中较为满意的一点。究其原因，我认为是注重孩子早期科学精神培养的结果。”赵子墨妈妈谈起儿子满是自豪。

赵子墨两三岁时，妈妈便给他选择兼备科学性、逻辑性和可读性的读物，涉及自然、物理、人文、科技等多个方面，慢慢地，孩子养成了有问题去书里查找答案的习惯。赵子墨从书籍和电视上得知有少儿编程课程，7岁时便央求妈妈给自己报了编程班。节假日跟随爸爸妈妈去不同省市旅行，赵子墨总会要求先去科技馆开阔视野，感受科技的魅力。

“碳酸饮料为什么在剧烈摇晃后会喷洒？”“汽车发动机是怎样工作的？”“闪电从哪里来的？”平时，赵子墨脑袋里有问不完的有趣问题。从科学精神的培养来说，学会观察现象，并且能从现象中提取信息和提出问题，这是孩子在科学精神实践方面迈出的可贵一步。

“科技在生活中无处不在，相信通过钻研一定会有新的发现，也能创造出新的科技作品来。”赵子墨对未来有自己的规划，“作为新时代的少年，我要努力学习、奋发向上，让‘人工智能’更好地服务于人类，为中华民族的伟大复兴奉献自己的力量。”