甘兴华

　　日前，一位支教老师在教学中发现班级里有很多女孩子因为来月经而害羞，就给孩子们上了一堂生理健康课，并为班级里的女学生特意准备了“卫生巾互助盒”。老师的行为温暖了孩子们，也被网友点赞，“满满善意的引导。”温暖的背后，也是一个提醒：青少年生理健康知识还是不足。

　　青春期是一个人思想情感不断丰富、变化的时期，关注青少年的生理及心理健康尤为重要。

　　笔者了解到，目前中小学没有开设专门的生理健康课，在心理健康课里有涉及生理健康的知识，另外在中学的生物课中有部分生理健康的内容。一些学校能够充分利用心理健康课和生物课程，把生理健康知识有效地传递给学生，给孩子们适时必要的帮助。但也有部分学校并未重视对孩子的生理健康教育，也有老师在授课时，遇到生理方面的敏感词汇一带而过甚至让学生自行学习。有些学校会通过主题班会课或者专题讲座的形式为学生讲授相关生理健康知识，但是也存在一些问题，在开展生理健康讲座时讲解内容过于笼统，无法真正起到帮助孩子们解疑释惑的作用。

　　上面讲到的支教老师给了我们一个启发，给孩子们讲解生理健康知识要在“实”字上下功夫，才能真正起到作用。切实体会孩子们真实的需要，从科学的角度，用亲切的语言，让孩子们了解青春期的生理变化、心理特征、卫生保健等知识，引导孩子们正确对待青春期的生理现象和心理状态。

　　家长也应多学习相关的生理健康知识，帮助并陪伴尤其是进入青春期的孩子克服因为进入青春期产生的生理变化引发的恐惧心理等。

　　学校、家庭和社会都有责任和义务帮助孩子们获得正确的生理健康知识，帮助孩子们从容地度过人生的这个阶段。