上课铃声响起，却不见老师进门，正在大家交头接耳之际，一个高个子男人边说着“对不起”，边跛着脚，气喘吁吁地走进教室。

原来，这位孙老师临时接替写作班生病开刀的老师，来教我们的写作课。上写作课，孙老师会提前一至两天，将待点评的文章发到群里，他还有意隐去作者姓名，以便大家放心大胆地点评。点评开始前，他总是要求大家“先鼓掌，后欣赏”，又让大家先给作者喂些“糖衣炮弹”，然后再真枪实弹地“进行轰炸”。果然，我这些都有了点年纪的同学，立刻像中学生一样犀利了起来，大家认真探讨，在不留情面的互相批评中，学会了写作方法，创作热情大涨。

一学期结束后，老年大学又增设了文学赏析课程。出于对孙老师授课魅力的折服，写作班的同学几乎全体成为他赏析班的学生。

我印象最深的是，孙老师分析《水浒传》中林冲这个人物。他幽默地说：林冲是体制内的人，业务能力突出，他其实没有什么野心，只想靠自己的业务能力混得体面一些，再加上一个美满的家庭，就很心满意足。但是，造化弄人，林冲一直没能畅快淋漓地做自已，他始终谨小慎微。孙老师说，作为读者，他一点儿也不喜欢林冲，因为他“获罪”流放前，写了份休书给他娘子，这不是把心爱的女人往火坑里推吗？但是，作为教文学的老师，他认为林冲这个角色，实在是塑造得太好了，如果施耐庵没有认识到人性的复杂性，是写不出这样一个人物的。

当讲到“林教头风雪山神庙，陆虞侯火烧草料场”这一回，他认真给我们演绎了林冲被风雪“逼”到山神庙之后的那一场戏，他脱掉外套，认真表演林冲把大石头挪到门后的动作。大风席卷暴雪，他不得不用一块大石头抵在门后，以防大门被吹开。后来，读者终于发现，这块大石头，已经不是一块石头了，它是麦克风，它向林冲直播了陆虞侯和富安的惊天阴谋，这块大石头虽然将庙外的世界与庙内的世界隔开了，同时又将内外两个世界联系了起来。你们想想，林冲最后为什么杀人？林冲知道了真相，一向隐忍的他，为什么暴怒？因为陆虞侯、富安肆无忌惮地实话实说。为什么这两人做了伤天害理之事还要实话实说？因为陆虞侯、富安没能与林冲见面。为什么不能见面？门打不开。为什么打不开？门后有块大石头。为什么需要抵住门的大石头？风太大。这里的逻辑环环相扣，密不透风。

孙老师连说带演，一口气讲完，满头大汗，在大家恍然大悟的掌声中，他端起茶杯，一口气喝了大半杯。

这就是一上课就全情投入的孙老师。如果，你来到金陵老年大学七楼，正好听到一个充满故事悬念的声音：“今天，我们要来讲倒拔垂杨柳的鲁智深……”那一定是他。

作者：高琍玲

来源：扬子晚报

图片来源：视觉中国

编辑：秦小奕