志合者，不以山海为远……虽然凛冽寒风吹起，但吹不冷学子暖心的送课之情。11月13日下午，一群来自青岛海尔学校的“00后”少年们跨越千里来到江西吉安海尔希望小学，开展了一场别开生面的支教课。机器人制作、“节奏大师”、 “海洋之声”、人文艺术鉴赏以及生物实验、3D打印……少年们精心准备的课堂，科技感满满，点燃了小学生们的求知热情。
人人都是“节奏大师”
“我从小对音乐很感兴趣，听的音乐非常多，类型也很丰富。后来学了民谣吉他和电吉他。我们组内的成员也都对音乐抱有极大的兴趣，尤其是乐器、歌曲。”海尔学校高二外语与商管团队的学生陈宇涵所在的小组，本次选择的是音乐类中的节奏课程，在这群小音乐迷们看来，节奏是一首曲子的灵魂，也是最有趣的部分。他们打趣道：“只要乐器一上手，人人都是‘节奏大师’！”
在陈宇涵小组里，成员们都有自己所擅长的乐器，比如吉他、钢琴、贝斯、架子鼓、萨克斯等，在海尔学校主导的自主发展、多方向、多元化的成长教育理念下，两年来小组成员延续了自己的爱好。“通过和校领导、音乐老师进行沟通，我们也组建了属于自己的乐队，并且学校为我们在乐器和场地上提供了一定的帮助。”陈宇涵告诉记者，他们希望能通过这次机会，将音乐的热爱传播给支教学子们，激发起他们对音乐的热爱，激发出追寻自己热爱的勇气和毅力。
决定了上课方向，陈宇涵和小组成员们开始积极备课，“首先确定好要讲的主要内容或关键词，比如在节奏这门课程中，我们主要就是讲解音符和节拍。”陈宇涵和小组成员们通过这些关键词，在书籍和网络上搜索大量的资料，包括图片、视频、课堂思路等。同时询问指导老师相关的思路和建议，然后列出课程大纲，主要是课程内容的划分，讲解思路。确定好这些内容，剩下的工作就是课程制作。查阅资料、编写PPT，“我们也在PPT中插入了音频和视频，能更加直观地体现出音乐的内容。”通过不断地精进课程，陈宇涵为当地学生们呈现了一堂别开生面的课程。
“当我们把民谣吉他拿出来时，课堂马上变得活跃起来。”陈宇涵告诉记者，因为五天的支教活动，他们只能为当地学生送上一节课，因此倍加珍惜这次机会。为了能让这节课更加精彩，他们在原有的课程中加入了现场的乐器演奏。“学生会感觉非常新奇，课前课后引起了同学们的围观，好多同学一边摸着吉他一边问这把乐器在哪能买到。”最令陈宇涵难忘的是，在课程最后设置的合唱环节，由陈宇涵来演奏吉他，其余几位组员领唱，同学们一起合唱。“音乐是能直击心灵的艺术，当这40多个小朋友和我们一起合唱时，他们清澈的童声瞬间融化了我的心。”陈宇涵说。
贝壳风铃响起 听见大海之声
此次支教研学，来自高二数学与科学班的徐皓团队，为学生们带去了大海的模样。徐皓团队给当地小学生上了一节美术课，结合绘画和手工元素，将海洋特色融入课堂教学中。
“因为我们来自海滨城市，而吉安在大山里，所以我们想把一些海洋的物品作为礼物送给孩子们，最终我们选择了易保存还美观的贝壳。”在备课的过程中，徐皓与队友们分工合作，制作课件，准备材料，模拟讲课。“最吸引学生的莫过于贝壳了，贝壳一发下去，孩子们就用稚嫩的小手反复触摸、碰撞，课堂里充满清脆的响声，作为老师的我们也沉浸其中。”“因为是第一次见到贝壳，小朋友们还对它不熟悉，所以上课过程中也遇到了小挫折。”徐皓告诉记者，在制作贝壳风铃的过程中，需要教孩子们穿孔，这也成了一个难点，需要团队成员们手把手教孩子们。小小的打孔工作不仅考验学生们的耐心，更考验师生合作。徐皓和团队成员分组协作，一边为小朋友讲解贝壳的成长过程，一边介绍如何为贝壳打孔更便捷。孩子们听得津津有味。
“筹备‘海洋之声’课程一个多月以来，我和我的组员日夜都在备课磨合，为的是给孩子们一个难忘的体验。”徐皓回忆，临近下课时，当成员们和孩子们一起合影的那一刻，听着孩子们手中风铃清脆悦耳的声音，徐皓感到十分骄傲和满足。
阅读鉴赏 穿梭历史
“阅读能让我们在丰富自身的同时，体会文字的力量，感受故事的快乐。”为了解海尔希望小学阅读课程的现状与存在的问题，于悦与团队成员们组成的人文与艺创团队，带着一堂《神秘岛》阅读鉴赏课，踏上了前往海尔希望小学的旅程。
“以往的阅读鉴赏课只有老师教授，这次我们加入了选段表演，各小组编排了五分钟以内的小短剧，通过演绎情节，扮演主人公，带入角色，大家更好地体悟了书本内容，各自对人物的理解也充实了许多。”于悦告诉记者，有的同学原本认为主人公彭克罗夫只是会用蛮力的水手，但是在表演过程中，他发现水手在同伴的沟通中起到了极大的调节作用，从而认识到水手不仅会用“体力”，还会充分发挥“脑力”。
“在本次支教备课过程中，我们原本对课堂流程没有过多要求和设计，但令我们所有人倍感吃惊与欣慰的是，不论是同学们阅读材料时自然段的标注，重点的勾画，还是上台表演时先介绍角色再表演的熟练程度都无可挑剔。”在于悦看来，这些细节充分展现了海尔希望小学对于阅读课程的重视。同时，同学们的课堂活跃度与参与度也让课堂趣味横生。“当你真实地站在讲台上时，与孩子们求知若渴的目光相遇，和清澈天真的眼睛对话，你会突然感动于作为一名老师能教授给孩子们知识，是非常自豪的一件事，这种触动，这种交流，是其他任何职业与活动无法给予的。”于悦告诉记者，当她的授课部分告一段落，站在台下更近地看学生们时，看到眼神里的明净与灵动。一次支教送课留下的不止是一堂课的回忆，还是孩子们与他人交流的一次经历，对新事物的惊喜发现，对外面大千世界的一次探索。
幕后
激发学生内驱力 以学生角度看世界
据了解，本次支教研学活动，海尔学校全体高二学生，远赴一千多公里外的江西省吉安县海尔希望小学，为当地的小学生送去了一堂堂有趣课程。青岛海尔学校团委负责人董春恺介绍，此次支教送课的课程主要分为科技类、音乐类、美术类、文化类、语言类、科学类和体育类。通过学生自己进行选课、备课、竞标、试讲等环节，最终呈现出无人机、3D打印、合唱、手工窗花、歌唱英语、旅游地理、海洋科学等创意满满、别出心裁的精彩课堂。
“为培养学生综合素质和创新能力，这次支教送课活动，全程都由学生参与协作，从结果来看，这个方法不仅能发掘学生自身潜力，也能让学生从自身的角度看待成长，看待世界。”董春凯介绍，临出发前，学生们从设定课程到选择课程，再到校内开展课程竞标会，各个小组需要提报课程竞标表，通过演讲、课程试讲等方式进行竞争，最终确定出每个课程的优胜小组参与到此次支教当中。而在接下来的课程准备过程中，同学们还要调动一切创意，为筹备一堂充实又不失趣味的课绞尽脑汁。“备课的过程中，我们需要把自己带入到小学生的角色中，这对高中生来说是一次新奇的体验，仿佛又回到了小学课堂，在挑战和快乐中，各小组均出色完成了备课任务。”几位参与此次支教的学生表示，通过这次支教研学活动，师生收获良多。
“这是我们第一次作为老师，见证一堂课是如何诞生的，如何从一个小小的课题、一段小小的思路，最终变为一堂完整而又生动的课，呈现在学生眼前。”通过一堂堂与当地学生交流的课程，海尔学校的高二学生们收获了自信和感悟。
来源｜青岛早报记者 钟尚蕾 图片由学校提供