极目新闻记者 张屏

通讯员 丁锋

今年，武汉东湖高新区30余所小学将连续第三年开展劳动抽测。5月17日，在武汉市光谷第十八小学举行的东湖高新区劳动教育成果展活动上，该区公布了这一消息。

光谷十八小师生现场演示榨油

“2021年9月，教育部印发《国家义务教育质量监测方案（2021年修订版）》，首次将劳动纳入监测学科领域并明确在每三年监测周期的第三年度进行监测。2022年6月，我区就实施了首次区级劳动学科监测，自此，每年6月，我们都在各小学四年级学生中随机抽取一到两个班进行测试，采取等级赋分，整体合格率、优良率与学校绩效考评成绩挂钩。”武汉东湖高新区教育发展研究院院长王开桥说，开展劳动抽测，不是为了考倒学生，而是为了鼓励学校、家庭落实劳动教育，每年5月，该区会提前一个月公开相应命题说明，“学校临时抱佛脚也没关系，关键是要让学生树立劳动观念，具备劳动知识和能力，形成劳动习惯和品质等。”

光谷二小的“劳动+科技”尝试

想养好芦花鸡，也得懂科学

武汉东湖高新区劳动教研员段霞回忆，2022年首次开展劳动抽测时，《义务教育劳动课程标准（2022年版）》刚颁布不久，出题时便选用了鄂教版四年级《劳动与技术》教材下册中的《小木工》内容，每所小学的抽测班级现场抽考钻孔、锯切、打磨等三项技能其一。到了2023年，则借鉴国家劳动学科监测形式，对所有抽测班级进行了纸笔测试，考题考的都是生活中的劳动问题，如出外旅行时衣物收纳应使用卷叠法。

2022年，光谷汤逊湖学校首届技能大赛

光谷五小举行劳动技能大赛

“抽考已是第三年，大家不再感到紧张。”武汉市光谷汤逊湖学校小学部体卫艺主任朱畅说，2022年首次劳动抽测时可不是这样，虽然学校平时有开齐劳动课，但对学生能否全面过关仍拿不准，因此当年5月一拿到“出题范围”后，学校就开展了首届劳动技能大赛，其中四年级赛项正是“钻孔、锯切、打磨”，目的是以赛促学、以赛促练，但随着劳动抽测成为常态，学校、家庭的日常劳动教育氛围更加浓厚，校级劳动课程体系也在新课标的指引下不断完善，学生劳动素养不断提升，抽测过关不再成为问题。

部分获奖案例

以劳动抽测等为代表的评价“指挥棒”，不仅促使区域形成了良好的劳动教育生态，还使大批学校、师生在劳动教育赛道中脱颖而出。在2023全国青少年劳动技能与智能设计大赛上，东湖高新区学生获一等奖6个、二等奖6个、三等奖5个；大批教师在市级以上劳动比赛、活动中获奖或在高级别期刊上发表劳动教育主题论文；在2022、2023湖北省教育厅开展的中小学劳动教育“优秀案例”成果展示交流活动中，该区收获了3个一等奖、1个二等奖。

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“先有沃土，后有花果。”王开桥说，当下，劳动教育仍需要自上而下的强力推动，随着越来越多的学校、家庭、师生投入到“劳动+”跨学科融合实践中来，劳动教育的以劳育德、以劳增智、以劳健体、以劳怡美功能将更加明晰，劳动教育才能真正成为一种自觉，“到那时，劳动抽测的历史使命也许就完成了。”