孩子从幼儿园到小学，是人生道路上的第一转折点，由于生活习惯上的骤变以及课业的繁重，许多孩子在进入小学后出现疲劳、消瘦、害怕学习、不喜欢上学等现象。为了让一年级小学生更快地适应小学生活，乳山市幼小衔接各实验校开展了“幼小衔接‘1+3’情境活动”，帮助学生顺利平稳适应小学生活，力求实现学龄初期学生身心持续健康、全面发展。

活动一：学校运用独具特色的“七站导航”入学仪式来迎接孩子们，营造满满的仪式感和新奇感，让孩子们瞬间爱上小学。新生入学启动仪式主要分为：启航站——心愿站——梦想站——合影站——印记站——成长站——家校站。学校通过这七个站的入学活动，让一年级新生更快地适应新学校，喜欢上小学的生活。

活动二：围绕“认识校园”这一实践主题，开展了学科整合教学，重新梳理教学内容，实现学科启蒙整体化，班主任为主要负责人，各科老师协同教学。在班主任的带领下，孩子们依次熟悉教室、厕所、办公室、操场、音乐教室、美术教室、实验室、图书馆、青食种植园，行进参观中利用童谣渗透文明礼仪教育。

活动三：针对一年级新生开设了一系列的行为训练课、学习习惯课：“小小书包我会整”“排好队伍来入厕”“我们一起来吃饭”“路队纪律要遵守”“学习用品我会摆”“我是专注小达人”“我的小手像小树”……教师把一些习惯要求编成儿歌如《常规歌》《作息制度歌》《读写要求歌》等，经常吟诵，提醒其自觉执行。学习与生活相链接，有行为习惯的规范，也有学习习惯的养成，在典型的场景中明辨是非对错，最终形成促进儿童身心健康发展的，有利于提高学生素养的良好习惯。

活动四：通过学生制做名片、照片、自画像等形式介绍自己，和老师交朋友、和同学交朋友，建立融洽的班集体，为学生发展同伴关系提供了平台，并使学生初步形成集体意识。通过做游戏，新生愉快地结识新朋友。“拍拍手，成朋友”，同桌及周围的小朋友边拍手边互念：“拍拍手，拉拉勾，我是你的好朋友，我的名字叫XXX。”游戏网小鱼，一边唱歌一边做游戏，增强了师生之间的感情。红黄蓝大行动，让兴趣爱好相似的学生交朋友加深印象，相互学习鼓励。用关爱营造良好的教育环境，呵护纯洁、稚嫩的童心，促进学生自由走好小学生活“最初一公里”。

幼小衔接情境系列活动，全方面帮助学生解决初入小学时的陌生感和恐惧感，激发了学生对学习的热情和对学校的热爱。（王娟 李晓丽）