第39个教师节的主题是“躬耕教坛，强国有我”。近日，记者采访了几位获得2023年“汕头市优秀教师”荣誉称号的基层人民教师，分享他们坚守初心，坚守师德，在三尺讲台上默默奉献的故事。

　　援藏教师

　　奔赴高原在教书育人道路上“越漂越远”

　　出于对教育事业的热爱和对党的忠诚，1997年，周建明大学毕业后不远千里从江西来到广东，投身教育事业，成为我市潮南区砺青中学一名语文教师，在离家千里的农村，扎根乡村教育，默默耕耘，无私奉献二十多年；二十多年后，周建明又奔赴高原，从祖国东岸奔赴西藏，作为广东省第十批组团式援藏干部人才，成为西藏林芝市八一中学中的一员，从东部到西陲，周建明在教书育人的道路上“越漂越远”。

　　刚到林芝之初，周建明高原反应明显，但他不忘初心，铭记着各级领导的殷切嘱托，怀揣着自己对援藏支教的一腔热情，不计艰辛，尽自己的最大努力，克服身心俱疲的困难，主动“请缨”承担了初一年级两个班级的语文教学工作，还担任班主任并兼任学校语文学科教研组长。

　　“要获得孩子的尊重和理解，要让每一个孩子健康成长，就必须深入地熟悉每一个孩子的特点，走进每一个孩子的成长环境，而这仅靠在课堂上、在校园中的交流是远远不够的。”周建明这样说，也是这样做到的。周建明秉持着自己的座右铭，援藏一年多来，他经常利用晚上、周末和节假日的时间家访、看望并慰问困难学生，次数累计达150多人次，谈心、家访成了他乐意做、时常做的一道“家常菜”。

　　“苦心人，天不负”，辛勤的付出终得喜人的回报。周建明所带的班级进步明显，多次被德育处评为“文明班级”，在2023年春季学期期中、期末考试中平均分已稳居年级第一，初心不忘，不计艰辛，这正是周建明援藏支教的可贵品质。在第39个教师节来临之际，他被评为西藏林芝市八一中学“优秀班主任”、2023年“汕头市优秀教师”荣誉称号。

　　农村教师

　　怀揣梦想在乡村教育土地上默默耕耘

　　二十五年前，汕头市澄海下岱美小学陈惠芬怀揣着儿时的梦想，走上了梦寐以求的三尺讲台，在乡村教育这片神圣的土地上甘于奉献、默默耕耘，成了一名坚守在农村教学一线的教师，向乡村播撒知识的种子，为乡村孩子点灯引路。

　　“教育，从爱学生开始。”这是陈惠芬经常说的一句话。陈惠芬十分了解农村孩子的性格特点，在担任乡村教育班主任工作中，她重视、尊重学生，与学生一道平等合作，共同进行班级形象设计，经过协商讨论决定班级目标、班训，以及丰富多彩的活动。在陈老师的鼓励、指导下，同学们都充满自信，出谋划策，充分发挥智慧才干，以“爱”为主线让活动有条不紊地开展。

　　融融师爱，播种希望。每一次担任班主任，陈惠芬便不厌其烦进行家访，细致了解学生的家庭情况，对来自不同生活背景的学生，给予不同方式的爱。班里曾经有一个喜欢逃学的学生，在她的教育引导下，感受到班集体的温暖和同学们的信任，渐渐变得喜欢上学，不再逃学。为了让学生更好掌握课本知识，作为乡村一线教师，她在认真学习新课程理念的基础上，结合自己所任教的学科，积极探索有效的教学方法，形成了自己的教学风格。近年来，她在乡村教育中积极推行新教材、新理念、新教法，多次承担镇、校公开课、示范课。

　　陈惠芬没有豪言壮语，却脚踏实地，用厚重的感情敲出一个个爱的音符。在第39个教师节来临之际，陈惠芬被评为2023年“汕头市优秀教师”荣誉称号。

　　心理健康教育教师

　　倾情心育将爱与智慧作为育人工作两翼

　　“为党育人，为国育才。”这是汕头市鮀滨职业技术学校吴坤婵老师的理想信念。她认为，教育是为了学生的终身幸福，幸福感来源于生活满意度的提升和更多的积极情绪体验。因此，她提出了“有事做、有人爱、有所期待”的教学主张，将爱与智慧作为其育人工作的两翼，注重中职学生积极情绪的培养。

　　吴坤婵于2005年毕业于华南师范大学心理学系，目前是我市心理健康教育学科带头人之一，她在心理健康服务第一线工作以来，一直坚持课余时间为学生开展心理辅导、帮助学生排忧解难，帮助学生走出心理困扰。

　　作为汕头市中职心理健康教育教师工作室主持人，她注重中职学生积极情绪的培养，善于将丰富的心育工作经验与专业理论结合，注重家校协作，为家庭教育提供指导，如给家长举行《孩子十七八，家长怎么办》《做孩子成长的“护航员”》等讲座、获得学生和家长的积极反馈。在多年的心理健康教育实践探索中，她深耕专业建设，以积极心理学理论为指导，坚持“发展性心理健康教育与补救性心理健康教育相结合、内在核心素养的培育与外在积极行为的养成相结合”的心理健康教育工作理念。

　　从教十八年来，吴坤婵倾情心育，坚守理想信念，将心注入平凡的心理健康教育教学工作中，兢兢业业，乐于奉献。她的努力得到领导、同事、学生及家长的高度肯定，是一位高素质、专业化、创新型的优秀教育工作者。2023年，她被评为“汕头市名教师”荣誉称号。

（来源：汕头日报）