在第十五届全国大学生结构设计竞赛中，长沙理工大学包揽冠亚军。在这一极具含金量的赛事上，该校已八届蝉联全国大赛一等奖，并摘得三届全国大赛冠军。全国大学生机械创新设计大赛一等奖、全国在校大学生桥梁设计大赛冠军、中国机器人大赛一等奖……长理学子频频在各种全国性大赛中惊艳亮相。

　　近年来，长沙理工大学在创新人才培养方面做出了积极探索和有益尝试，创新人才培养正逐步成为学校本科教育教学特色。学校是全国首批创新创业典型经验高校、全国深化创新创业教育改革示范高校、全国高等学校创业教育研究与实践先进单位。在中国高等教育学会发布的中国高校创新人才培养暨学科竞赛评估结果中，长沙理工大学以433个奖项在《2022年全国普通高校大学生竞赛排行榜（本科）前100》中位列第13名，以1179个奖项在《全国普通高校大学生竞赛排行榜七轮总排行榜（本科）前300》位列第50名。

　　浓郁的创新文化氛围

　　走进长沙理工大学，校园处处弥漫着浓郁的“创新空气”。从学校的基本建设到校园环境装饰，从课堂学习到课余活动，从理工科的实验室到文科的小沙龙，无处不燃动着“创意”。

　　学校始终重视营造创新的文化氛围，激发了学生创新的积极性和自主性，使创新成为长理学子的一种文化自觉。学校党委书记付宏渊表示，厚植创新文化，并不是追赶“时尚”，而是在新的形势下为“学生前途发展、彰显大学创新引领功能、建设创新型国家”三位一体服务提供文化支撑的必然。

　　学校大学生科技文化艺术节已经连续举办十五届，每年开展科技创新活动40余项，学科覆盖率高达93.5%，每年参与各类学科竞赛的学生达到1万余名。其中，交通科技大赛、测绘技能竞赛、建筑模型设计大赛、数学建模竞赛、电子设计大赛、节能减排实践创新竞赛等已与全省和全国同专业赛事对接。

　　学校建立的湖南省高校第一家大学生创新创业园，整体建筑面积8000多平方米，目前已有62个团队入驻，285个项目列入前期培育。这一浓郁的创新氛围不仅强化了校内学生的创新创业意识，也吸引着已经毕业的校友。数项专利技术填补国内空白、领先国际的2018年“创青春”全国大学生创业大赛金奖项目“纳威尔科技”的3位创始人，刚从学校毕业，准备创新创业时首先想到的就是回到长沙，回到母校的身边。

　　全方位的创新教育改革

　　为了提升学生的创新能力，这所交通、电力、水利、轻工等行业特色鲜明的省属高校，不遗余力地开展全方位深层次的创新教育改革。

　　首先从顶层设计上坚持人才培养的创新引领。2014年，学校出台关于全面深化改革的29条意见，其中关于创新人才的培养是重中之重。

　　在教学改革方面，学校的步伐更大：大力推进“基础+专业+特色”基础课程教学改革，开设工程认知训练课程；开设创新创业教育相关课程51门，构建“校企合作”育人机制、“专兼结合”教师队伍、“多维立体”实践平台、“动态适应”专业结构、“多元发展”就创业渠道为主体的“五位一体”的创新创业教育体系，与企业合作开发校企课程17门；土木工程、电气工程等6个专业获批国家卓越工程师培养计划，能源与电力工程、会计学等9个专业开设了卓越工程师培养班；与35家投资机构、22家创业孵化器机构建立合作关系，聘任校外企业兼职导师275人，“卓越计划”试点班企业导师参与开设的课程门数38门；2017年，学校成立创新创业教育学院，重点建设“云教学平台”“工程训练中心”“创新创业教育中心” 等三大教学平台，其中，“工程训练中心”整体规划建筑面积33000平方米，定位为国内一流的开放式示范性工程训练中心。

　　与此同时，学校最大限度扩大学生专业学习选择权，实施学生转专业“零门槛”， 2019年437名学生成功转入心仪专业，受到学生的欢迎。在人才培养方案中设置创新教育学分，学生可将开展创新实验、发表论文、获得专利等，折算为学分。加强实践教学和创新教育的平台建设，强化实践教学环节对学生创新能力的培养，投入500余万元，建成15个校内大学生创新平台。创建了3个省级大学生创新训练中心、5个大学生创新创业孵化基地。为了打造创新创业项目“孵化箱”，学校每年划拨15万专项经费资助本科生科技创新项目，目前已累计近5000人获得项目资助，资助学生完成科研项目3200余项。

　　不仅如此，学校从上到下全员发力，为创新人才培养厚植土壤。在长沙理工大学教授竞聘过程中，专门设置“创新创业型”教授岗，岗位评审与考核指标单列、计划单列，主要考察教师指导创新创业工作量及成果。学校从中国工程院院士、长江学者到普通教师，“创导”如云。