今天，笔者去探访了一所新星学校，位于白云区江高镇的广州培文外国语学校（下称“广州培外”），这是一所由北京培文旗下的广州培文教育投资公司全额投资建设，全面享受北大体系学校名师、课程及管理资源的九年一贯制的全寄宿、国际化高端民办学校。

学校从2021年开始建校，从第一年的330个学生到第二年的1360个学生到今年的2020个学生，可以感受到广州培外获得了越来越多家长与孩子们的认可。这所学校的整体硬软件设施是按60个班级，4020个学生的规模来配置的，按近3年的招生情况来看，在未来3-5年的时间里，学生人数应该会达到满员。

走进校门，映入眼前的是“博雅楼”，两边分别是“未名楼”与运动场。学校还配置了设计超美的图书馆、少见的天文观星台、星级标准的宿舍及餐厅……这一路参观，笔者一路在感叹，在这里读书的孩子们真的好幸福呀！

笔者今天还有幸约到了广州培外的樊瑞校长，进行了一次深入的访谈。看看这所深受家长和孩子们欢迎的新星学校，它的魅力在哪呢？

樊瑞，中国民主促进会会员，北京师范大学兼职研究员。

曾获得北京大学教育学院“未来教育家”、中国教育学会“全国百名优秀校长”等荣誉称号。

担任的社会兼职有中国陶行知研究会学校文化专委会副理事长、广东省教育学会教育国际化专委会副理事长、广东省教育督导学会民办教育专委会副理事长等。

历任北大附中成都实验学校校长，北大培文大亚湾实验学校、北大培文佛山实验学校创校校长，北大培文广东、广西区域总校长，现任北京培文国际教育集团总校长，兼任广州培文外国语学校总校长。

【核心理念：“绿色高分”】

广州培外有个核心课程理念“绿色高分”。樊校长分享，这些年他们在面对中国基础教育的困境，一直在探索和思考，寻求突围之策，也就是在这个背景下，探索出了“绿色高分”的这个理念。

樊校长认为分数是有颜色的，现在大多数孩子的分数是黄色的，闷头苦读的学习生活让他们的成绩上去了，但心理和身体却垮掉了；更可怕的是，有的分数甚至可能是红色的。而绿色呢，是常青的颜色，是生命之树的本色。真正的教育，应该是关注孩子们的生命成长的。

所以倡导的“绿色高分”，是希望孩子们具有扎实的学习基础和优异的学习成绩，同时还能心中有梦，眼里有光，拥有健康的身体和阳光的心理。不仅在今天能获得好成绩，同时对未知的领域和未来的世界永远葆有强烈的好奇心和蓬勃的源动力。

这样的理念，和家长对孩子们的教育成长追求有着不言而喻的契合。让许多拉地毯似地探校的孩子及其父母，进入广州培外，听过樊瑞校长的宣讲后，瞬间茅塞顿开：这不就是我们心心念念苦苦寻找的理想学校应有的模样吗！

【丰富的课程与“四会”“四清”】

在广州培外，孩子们在校园里是愉快的，但绝对不是轻松的。因为有着丰富而充实的课程，孩子们都很紧张很忙碌，累并快乐着。

广州培外希望孩子们学会健体、学会做人、学会学习、学会审美。这个“四会”的实现则需要设置丰富的课程，让孩子们能有足够多的选择，去选择自己所热爱的课程。

国标课程+外教课程+艺术类课程+体育类课程+科创类课程+融合类课程，这个课程架构已经体现了课程的丰富性。而且每个课程学校还会配置专业的老师，如艺术类“N选1”课程譬如钢琴、古筝、竹笛、葫芦丝、吉他等器乐课程，以及国画、油画、漫画、手工、创意美术陶艺、书法等美术课程，这些课程并不像传统学校那样只配置一个大类的音乐老师和美术老师，而是会根据每个细分课程来配置专业的课程老师。

另外，每天还有晨诵、暮省、百日字功等。暮省相当于一个微班会，讨论的主题包含参政议政（即国家大事、学校大事等都让孩子们讨论，让孩子们有参与感，这样也更能理解学校的决定和通知）、道德长跑（即每日的复盘）、卓越口才（让每一个学生都能开口表达）。百日字功则是练字，每天15分钟就反复练2个字。每周会有音乐会、父母课堂、街头演讲、导师时光等等。

广州培外还有一个很奏效的“四清”教学管理。樊校长与笔者分享，这个教学管理方法提出的背后逻辑是，用“倒逼”的方式让学生养成好的习惯。孩子们的自控力和学习专注力一般是不够的，那怎么样去提高孩子们的学习专注力呢？有研究说，孩子在课程上的持续专注力大概是3分钟左右，在这3分钟后就很容易开小差，这时候就需要外力的帮助了。所以广州培外的课堂上常常见独学、对学、群学等多种学习方式交替进行。

“四清”，即堂练、日结、周清、月评。堂练即每堂课最后10分钟做个小测，如果不过关那说明学生那堂课开小差了，没有将内容掌握，这个时候“倒逼”方式的体现就是“剥夺”学生的最爱，比如学生很爱无人机课，但因为当天的数学课开小差了导致堂测不过关，就只能剥夺无人机课的时间来补数学，这让孩子们明白，自己的行为是需要付出代价的，自己需要为自己的行为负责。这么深刻的教训，孩子们第二天一定会懂得在准备开小差的时候及时重新专注。日结顾名思义也就是当日事当日毕。人们的学习都是有一个遗忘曲线过程的，而周清恰恰就是为了弱化这个遗忘曲线所带来的影响。月评呢，则是尽可能地挖掘孩子们的亮点，又称月度激励表彰大会。

“四清”教学管理，以外在辅助的方式培养孩子们的学习专注力及责任感，在日常的家庭教育中，其实也很适用。

【快乐的导师时光】

广州培外的导师制，是家长与学校之间的桥梁。学校对老师的要求是一师双责，即是科任老师也是导师。所谓导师，需要对孩子们“思想上引导，学业上辅导，心理上疏导，生活上指导”，全方面把孩子们当做自己的孩子一样去关心。

导师制能高效落地，还有赖于学校的高于标准的师生比。一般中小学的师生比是1:15甚至1:20，而广州培外做到了1:7，即使在未来招生满额的状态下，师生比也只有1:10，这就很好地使老师们有精力能够照顾到每个孩子。

“校园欺凌”现象是近年来大众都很关注的话题，很多时候发现不了，是因为它带有极高的隐蔽性，这也就需要老师对学生的高关注以及师生之间有畅通无阻的交流。樊校长分享，广州培外致力于让“校园欺凌”现象没有藏身之处，要求导师对学生的关注，在教学区和生活区能够做到无缝对接。

而孩子们最喜欢的“导师时光”，则可以选择除了课室以外的校园任何一处，让孩子们能在自然状态下，把导师当作朋友一样敞开心扉交流。遇到了困难有勇气能说出来，再一起寻求解决方法。

【校园里的“君子文化”】

“文质彬彬，然后君子”，这是广州培外的校风，可谓学校师生气质的体现。

而校训“法自然、关天下、培未来”，则是对孩子们未来的期待。法天下，敬畏自然，恪守规则，拥有一颗中国心；关天下，登高望远，家国天下，拥有一双世界眼；培未来，培育未来，日精日进，不断创新，开拓视野，拥有一颗未来脑。

“博雅”是另外能代表广州培外的一个关键词。所谓博雅，即学识渊博，品行雅正。这也是与学校倡导的“君子文化”一脉相承的。广州培文享受着北大的师资和管理资源，学校气质与北大也是同频共振的。

学校希望孩子们在校园里可以“身心舒展地行走，言无畏惧地表达，酣畅淋漓地运动，物我两忘地探索”。从广州培外走出去的孩子们，未来可以成为一个在人格上独立、在精神上自由、在事业上做出卓越成就的人。

【学校的角色】

在现代教育系统里，学校承担着一个怎样的角色呢？仅仅是一个只供学生学习的地方吗？或许不是的。

作为白云区的政协委员，樊校长曾经提出过一个提案：学校应该是一个社区学习中心。一所拥有硬软件配置齐全的学校，在周末的时候，可以将资源向家长开放，如针对孩子们的爷爷奶奶举办“老年大学”，如针对孩子们的父母开办家长合唱队、舞蹈团、演讲社等等各种不同形式的课程。

这是一个美好的愿景。广州培外目前虽然暂时还没达到举办这些周末课程的时机，但做了另一件力所能及的事，就是建立了一个完全对外开放的图书馆，任何喜欢书的孩子或家长，甚至其他任何校外人员，都可以将书直接带走阅读，不需借阅。笔者在参观校园时也发现，校园里的很多角落都有图书角，学生可以随时拿起书阅读。这也就是樊校长提到的“让阅读像呼吸一样自然”吧！从而实现在图书馆里建学校，在图书馆里做教育！

在与樊校长深入访谈之后，更深刻理解了这所新星学校的理念及追求。在参观完学校配置的硬软件设施后，更懂得了这些理念及追求是有所支撑的。在看到了学生们洋溢的阳光与青春后，也明白了它为何如此受家长和孩子们的欢迎，这就是君子初长成的模样吧!