我的孩子今年小学三年级。孩子刚进入校园时，我充满期待，盼望着孩子在校认真学习，收获健康的身心，自己也能更加专注工作，下班后享受愉悦的亲子时光。然而事与愿违，我无论是上班时间还是下班路上，总被手机牢牢牵绊着。有时候正在集中精力忙工作，总是会被群消息打断，为了不错过孩子班级的消息，我也不能设置“消息免打扰”，从早到晚都精神紧绷。

孩子入学后的第一个月，我就不断发现，班级群里和孩子学习、成长相关的消息没多少，乱七八糟的额外任务却很多。参加学校各种讲座活动、安全平台打卡、问卷调查填写、各种点赞、APP下载、公众号关注，甚至连医保参保工作，学校老师也在班级群里通知，要求广泛宣传动员……偶然没有第一时间看到消息，收到老师发出的“还有哪些家长没有完成”时或是催促电话时，我感觉既愧疚又无奈，心底总是一阵愤懑。每次我都想发问：班级群的作用是完成这些事务吗？教育是这样的吗？但是考虑到老师们也不得已，最后我保持了沉默。

庆幸的是，这种乱象在孩子二年级的时候逐渐消失了。2022年底，班级群里要求学生和家长完成的任务就越来越少，2023年春季学期开学后，这些和教育无关的事务几乎再难觅踪迹。老师发在群里的，只有作业提醒、安全告知，以及一些孩子们课堂表现、参加活动、抢着吃饭、接受表扬时的视频、照片，全是家长关心关注的事。

本学期末开家长会时，我发现班主任和任课老师的状态都很平稳，也一直在和家长沟通孩子学习相关的事情。这一年多来，没了那些“派单”任务，老师们都专注课堂，孩子回家经常提到课堂上的“小变化”“小乐趣”。教师减负后，课堂教学质量有了明显提升，孩子写作业也没那么“苦大仇深”，节省下来的时间，我们一家出去散步、逛街、运动，家庭氛围也更加和睦了。最让我高兴的是，这学期期末考试，孩子不仅成绩提高了不少，对几个学科的兴趣也浓厚起来了。

孩子入学以来，几次家长会老师都强调“协同育人”，但之前因为那些与教学无关的事务，我总是不太理解，也有抵触情绪。但现在，我已经从迫于无奈的被动参与变成了心甘情愿的协同共育，也在这种高质量的共育中体会到了陪伴孩子进步的快乐。一切的一切，都在于教育回归了本真，老师和家长都找回了时间精力，关注孩子学习习惯的培养、价值观的塑造。

城北小学校长与孩子们欢庆“六一”。胡平/摄

教育是生活的根本，是社会进步的源泉。被无关事务绑架的教育不会是好的教育，一地鸡毛的生活培育不出身心健康的下一代。真心感谢璧山区“硬核”为教师减负，让校园重归宁静、不被打扰，让家长信任信赖、减少焦虑，共同培养阳光自信的孩子，共建温馨和睦的家庭。

（本文刊载于《中国纪检监察》杂志2024年第13期，作者：文风小学三年级三班家长 夏世洪）