为进一步规范和加强家园共育工作，持续推动高密市学前教育质量整体提升，近日，潍坊市教育局委托第三方专业机构对各县市区申报的“家园共育示范园”进行了遴选、评审。经评估确定，高密市5所幼儿园获得了潍坊市“家园共育示范园”荣誉称号，分别是机关幼儿园、第二实验小学幼儿园、密水街道中心幼儿园、醴泉街道中心幼儿园、柏城镇中心幼儿园。

机关幼儿园

机关幼儿园深入贯彻落实立德树人根本任务，坚持“家园社同频共振，多举措携手育人”办园理念，努力构建家园社协同育人课程体系。幼儿园将家园共育工作纳入整体发展规划和年度工作计划，做到各项工作有序有效推进。

一、开齐开好家长课程，提升家长育儿水平。幼儿园深入落实一年四次八课时家长课程，同时研发园本课程，开设了《科学育人 生活赋能》《植根生活衔接 赋能儿童成长》《课程赋能 衔接有度 共育未来》等为主题的润心家长课程，梳理印制了《家长好好学习 孩子天天向上》园本课程，为家长提供常态化、专业化、精准化的家庭教育指导服务。

二、创新协同育人机制，密切家园社互动合作。机关幼儿园采取“幼儿园策划协调，家委会主导组织，家长支持合作”的方式，让孩子们走出校园、走进社区、体验社会，让家长走进课堂，实现互动合作。

三、推进智慧园所建设，实现家园时时沟通。幼儿园通过张贴惠民一码通、建设家长驿站等形式，让家长倾诉有渠道，让服务更暖心。同时，幼儿园注重信息技术在家园沟通中的作用，通过“周录影推送”、班级微信群、钉钉群、公众号、视频号、幸福路App等信息化手段，实现家园沟通零距离，提高了幼儿园工作效率。

下步，机关幼儿园将以潍坊市“家园共育示范园创建”系列活动的开展为契机，进一步打造丰富多彩的家园共育课程，促进幼儿身心发展、家长成长和教师进步。

第二实验小学幼儿园

第二实验小学幼儿园以《关于加强家庭教育工作的指导意见》为依据，通过各种有效途径促进幼儿园、家庭和社区合作互补，唤醒家长主体意识，转变其教育观念，提升其教养水平，开创家园共育新局面。

一、构建三方育人机制，创新家园共育新思路。幼儿园发挥主导作用，站在引领幼儿成长专业角度，建立家园共育工作室，收集家长在育儿过程中的问题，同时在幼儿园、社区营造重视家庭教育的良好氛围，与家庭、社会建立新型教育的合作伙伴关系，在合作的过程中构建三方共同体，发挥各自优势，创新家园共育新思路，树立起“全人教育”观念。

二、以育人活动为载体，增添家园共育新活力。充分发挥幼儿园领航作用，以家长志愿、家长助学、家长开放日、家长伴学、家长评价等方式，让家长走进幼儿园共同决策、共同监督、共同评价，努力形成多元教育资源合力育人的发展体系。幼儿园实施暖心家访行动，针对幼儿在园生活、学习、习惯养成等方面的表现与家长深度交流，为家长现场传授育儿妙招，深化家园共育成效。

三、活用网络交流平台，畅通家园联系渠道。利用班级群为家长提供平等、自由的对话和交流平台，家长通过分享育儿经验等方式，营造轻松愉悦的共育氛围。幼儿园公众号开辟了“家教有方”栏目，定期为家长支招，从专业角度指导家长认识儿童、了解儿童、支持儿童，改变家长“园主家辅”的观念，实现家园双方科学、正确育儿，有效促进幼儿的健康成长。

密水街道中心幼儿园

为进一步优化家园关系，共育幼儿成长，密水街道中心幼儿园通过组织开展丰富多彩的活动，增强家园教育合力，形成了以幼儿园为引领、以家庭为基础的家园共育新局面。

一、依托三园区两基地，实施多样化共育活动。密水街道中心幼儿园积极打造店子蓝草园研学实践基地、校园微农场等，与观湖园区、东施园区同步开展家长俱乐部、家长节、亲子运动会等活动，2022年组织家园共育活动14次，家长在实际的参与过程中了解孩子的发展规律，不断改进自身教育方法。

二、专业分析分层指导，畅通家园沟通渠道。幼儿园全体教师参与学习了家园共育指导师课程，更新教育理念。全体教师采用入户走访、进店走访、公园约谈、家长座谈会、微信视频等灵活多样的形式，向家长反馈幼儿成长表现，耐心向家长分享家庭教育方法，共同探讨促进幼儿身心健康发展的有效途径和方法，对家长们提出的疑难问题，进行了耐心、细致、科学的解答，帮助家长树立正确的育儿观。

三、牵手三代促教育，智慧育人共成长。家园共育工作离不开全体家长的参与，为满足“隔代教养”家庭教育观念更新的需求，幼儿园开展了一系列祖辈家长入园、祖孙共读、讲讲我的家风故事等活动，情境化解决教育难题等系列活动，助力隔代教育，全面提升家园共育质量。

醴泉街道中心幼儿园

醴泉街道中心幼儿园充分利用教师、家长、社区等优质资源，开展丰富多彩的活动，有效提升办园品质，营造了和美育人环境，让幼儿园成为孩子喜欢、家长放心、社会满意的优质园所。

一、完善育人机制，保障活动有效开展。幼儿园组织家庭教育总协调员、四级家委会成员、班主任、骨干教师共同参与制订《家园共育工作实施方案》《家长学校制度工作实施方案》等，并对全体教职工进行培训，确保各项活动高质量开展。通过家长申报、班级推荐、幼儿园评选产生班级级家园会、级部级家委会、园级家委会、祖辈家委会。制订家委会工作制度、学期工作计划，开展祖辈家委会专题会议等活动，让家长参与到幼儿园保教活动中来，深切感受幼儿园管理机制与教师保教理念。

二、研发园本课程，保障课程有效实施。幼儿园组建梯级团队，结合线上征集的“关于家长育儿方面的困惑”问题，评选出家长最想学习的内容，由骨干教师集体备课，多次研讨，形成醴泉街道中心幼儿园家园共育园本课程：如小班的《树立规则从家里开始》《培养幼儿良好的饮食习惯》、中班的《如何进行亲子沟通，促进亲子关系》《培养孩子的自主意识》、大班的《让孩子学会分享》《孩子要上小学了》等主题课程，有效保证保教育人质量。

三、充分利用资源，开展丰富育人活动。幼儿园充分利用幼儿家长和北大王庄社区、北栾庄社区、翻身庄社区的资源优势，开展《交通知识知多少》《春季传染病早预防》等丰富多彩的家长资源进课堂活动。先后组织家长、幼儿等到五龙河基地、北栾庄党史馆、小康河风景区开展亲子活动，营造了家园社育人的浓厚氛围，形成幼儿园、家庭、社会三位一体的育人合力。

柏城镇中心幼儿园

柏城镇中心幼儿园依托家园共育实施方案，健全家园共育制度，利用社区资源，从幼儿的兴趣爱好和家园共育课程需要出发，持续规划、完善适合幼儿年龄特点的家园共育实践活动基地。

一、锤炼专业的家园共育师资。幼儿园常态化组织教师进行家园共育理论知识学习，跟随高密市家庭教育专家进社区学习，在家园共育实践中践行教育理论，总结实践经验。截至目前，幼儿园两名教师具备了家庭教育指导师资质，涌现多名家庭教育骨干教师，并在社区“送教”中获得家长一致好评，师资队伍素质过硬。

二、构建家园共育课程体系。幼儿园将家园共育课程作为重点推广课程之一，依托蓝草园等实践基地，积极开发课程资源，构建起以蓝草园实践探究课程和36+n游戏课程为依托的幼儿园家园共育课程体系，家长参与课程实践和课程体系的开发和实施，形成家园共育合力。三、创新家园共育途径。幼儿园坚持“教育+文旅”特色育人模式，定期邀请家长参与幼儿园组织的大自然、大社会的游览活动，解决家长的育人盲区，帮助家长掌握科学育儿技巧。同时，依托传统节日，开展“传统文化认知和民俗体验”的主题家园共育活动。启动“21天好习惯养成计划”，开设好习惯养成积分兑换超市，每月坚持一个好习惯，月底进行积分计算，并根据积分到“积分超市”兑换相应奖品，以此激励家长和幼儿坚持好习惯的养成。

下步，高密市将持续推动园所提升与发展，搭建“园长+家长+教师+幼儿”成长共同体，满足幼儿、家长、教师、园长与园所“五位一体”的角色发展需求。推进有组织、有队伍、有课程、有信息技术支撑、有保教质量评价的家园共育示范化幼儿园建设，丰富家校社协同育人工作内容，推动育人质量提升和教育生态优化，提升群众教育满意度，助力办好人民满意的教育。（来源：高密教育发布）

编辑：李晓燕