特色班介绍

本科国际班

招生省份：广东、湖南、海南、福建、重庆、湖北、河北、江西

录取批次：广东省的录取批次为本科批次  其他省市的录取批次请查阅属地省(市)招生部门公布的招生专业目录  

专业对应合作院校  "2+2"国际班

➊机械设计制造及其自动化

   英国拉夫堡大学、澳大利亚伍伦贡大学、澳大利亚悉尼科技大学、 英国女王大学、英国赫瑞-瓦特大学、英国埃克赛特大学 、英国哈德斯菲尔德大学、英国邓迪大学、英国埃塞克斯大学

➋电气工程及其自动化

  澳大利亚悉尼科技大学、英国女王大学、英国赫瑞-瓦特大学、英国埃克赛特大学、英国埃塞克斯大学、英国伦敦布鲁内尔大学、英国拉夫堡大学

➌土木工程

  澳大利亚悉尼科技大学、 英国女王大学、英国赫瑞-瓦特大学、英国埃克赛特大学、英国拉夫堡大学、英国邓迪大学、英国埃塞克斯大学

➍计算机科学与技术

   澳大利亚悉尼科技大学、澳大利亚伍伦贡大学、澳大利亚西澳大学、英国女王大学、英国埃克赛特大学、英国赫瑞-瓦特大学、英国埃塞克斯大学、英国哈德斯菲尔德大学、英国邓迪大学 

➎工商管理

  澳大利亚蒙纳士大学、澳大利亚西澳大学、英国女王大学、英国赫瑞-瓦特大学、英国埃塞克斯大学、英国哈德斯菲尔德大学、英国邓迪大学、美国密苏里科技大学

“3+1+（2）”中德班

➊机械设计制造及其自动化

  德国亚琛⼯业⼤学

“1+2+1”国际班

➊计算机科学与技术

   美国鲍尔州立大学

招生对象：①参加2023年全国高考且高考成绩达到我校所在的招生省（市）招生批次录取分数线及以上。

②考生家庭具备承担考生出国学习的经济能力。

招生计划：

注：学生在我校学习期间转专业遵照学校相关规定执行。

培养模式及收费标准：

“2+2”培养模式

1.第⼀、⼆学年在番禺校区学习，第三、四学年到国外合作院校完成专业培养的学⽣，可授予⼴东⼯业⼤学和合作院校双学⼠学位以及⼴东⼯业⼤学本科毕业⽂凭。 

2.第三、四学年因各种原因选择不出国留学的学⽣，可申请留在番禺校区按国际化培养模式完成学业，可授予⼴东⼯业⼤学学⼠学位和本科毕业⽂凭。 

收费标准： 

第⼀、⼆学年，除收取全⽇制学⽣学费外，收取国际化培养费33800元/年。 

第三、四学年，到国外合作院校完成专业培养，除收取全⽇制学⽣学费外，按国外合作院校当年招录国际留学⽣的标准缴费；留在番禺校区按国际化培养模式完成专业学习的学⽣，除收取全⽇制学⽣学费外，收取国际化培养费48000元/年。 

“3+1+2”培养模式

1.该模式仅⾯向机械设计制造及其⾃动化(中德班)学⽣，与德国亚琛⼯业⼤学合作，⼊学时独⽴成班。

2.第⼀、⼆、三学年在番禺校区学习，第四学年到亚琛⼯业⼤学学习的学⽣，可授予⼴东⼯业⼤学学⼠学位、本科毕业⽂凭，以及亚琛⼯业⼤学的课程证书。以优异成绩获得我校学⼠学位的学⽣将被录取进亚琛⼯业⼤学国际硕⼠专业。

3.第四学年因各种原因选择不出国留学的学⽣，可申请留在番禺校区按国际化培养模式完成学业，可授予⼴东⼯业⼤学学⼠学位和本科毕业⽂凭。

收费标准：

第⼀、⼆、三学年，除收取全⽇制学⽣学费外，收取国际化培养费33800元/年。

第四学年，到亚琛⼯业⼤学学习，除收取全⽇制学⽣学费外，按亚琛⼯业⼤学当年招录国际留学⽣的标准缴费；留在番禺校区按国际化培养模式完成专业学习的学⽣，除收取全⽇制学⽣学费外，收取国际化培养费48000元/年。 

“1+2+1"培养模式

1.该模式是我校与美国鲍尔州⽴⼤学开展的《中美⼈才培养计划》121双学位项⽬，仅在计算机科学与技术（国际班）报名选拔。

2.第⼀和第四学年在番禺校区学习，第⼆、三学年到鲍尔州⽴⼤学学习的学⽣，可授予⼴东⼯业⼤学学⼠学位、本科毕业⽂凭，以及鲍尔州⽴⼤学的学⼠学位。

收费标准：

第⼀、四学年，除收取全⽇制学⽣学费外，收取国际化培养费33800元/年。

第⼆、三学年，到鲍尔州⽴⼤学学习，除收取全⽇制学⽣学费外，按鲍尔州⽴⼤学当年招录国际留学⽣的标准缴费。

创新班

—培养本硕贯通、本硕博贯通的学术研究型拔尖人才

学校依托高水平大学的强大科研平台资源，充分利用引进的海内外高层次师资，开设创新班，选拔出类拔萃的本科生，实施定制化的培养方案，培养“重基础、强能力、 宽视野、多样性、敢担当”的学术研究型拔尖人才。学校幵设14个创新班，其中，环境生态工程专业（创新班）由杨志峰院士科研团队进行建设和培养，具体见下表：

独特的人才培养模式: 因材施教，以自主学习模式及创新实践能力培养为重点，釆取研究型教学模式及项目驱动、能力导向的教学方法，着重培养学生的科学研究和技术创新的能力。

新颖的学籍管理模式: 根据学科、专业特点，实行以生为本的动态管理制度。

全员导师制: 第一学年，学校为每位创新班学生安排课程导师，重点指导学生课程学习和科研兴趣活动；第二、三学年，为每位学生配备专业导师，指导学生学习、实验、科研训练等，实施导师指导下的个性化培养。

本硕博贯通: 学校将大力支持创新班的学生本硕连读，在“推荐免试攻读研究生”方面，增加名额、提高比例，实施本硕贯通，有博士点的创新班，推荐优异硕士直接攻读博士学位，实施本硕博贯通。获推免资格的学生，学校可推荐到清华大学、复旦大学、上海交通大学、中山大学、华南理工大学等一流大学攻读硕士、博士。优秀的学生可获得学校资助的出国留学机会、国外知名大学硕士、博士的推荐。

微专业

在学校现有本科专业目录外，立足社会经济发展需求，围绕某个特定学术领域、研究方向或者核心素养，凝练开设一组核心课程群，通过灵活而系统的培养，提高学生知识结构的复合性，使学生能够在特定领域具备一定的学术专业素养和行业从业能力，微专业既是对主专业学习的拓展和延伸，也是实现与其他学科交叉融合的路径。

开设微专业，旨在培养多学科背景与高度社会责任感的复合型人才，为广东产业高速发展提供强力支撑。学生选择微专业的学习，能够获得专业以外的前沿科技知识，掌握适应广东省支柱性战略产业集群、新兴战略性产业集群的先进技术。

目前我校开设的微专业有：智能风电、可持续发展与碳中和、智能建造、人工智能数学基础、工业数字经济、氢能、湾区治理、领导力开发与管理、智慧医药。

卓越工程师班

—根据教育部“卓越计划”,培养具有创新意识的工程技术人才

我校于2011年经教育部批准为“卓越工程师教育培养计划”高校（教高函[2011]17号）。“卓越工程师教育培养计划”（简称“卓越计划”）是教育部贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020年）》的重大改革项目，是促进我国由工程教育大国迈向工程教育强国的重大举措，其主要目标是面向工业界、面向世界、面向未来，培养造就一大批具有创新意识的工程技术人才。

7个卓越班的专业：（1）机械设计制造及其自动化；（2）自动化；（3）化学工程与工艺；（4）信息工程；（5）材料成型及控制工程；（6）电子科学与技术；（7）软件工程。

特色与优势

培养学制及模式：“卓越计划”专业学制四年，实践技能类课程聘请企业专家进行授课和指导。学生在学期间，累计1年时间在企业联合培养基地学习和进行毕业设计，培养能解决生产现场工程问题的实践能力与意识；企业学习阶段实行学校导师和企业导师的双导师制，以企业实际项目驱动进行学习和训练。

就业前景：学校已与省内多家大型企业和研究院（所）合作，建立了卓越工程师教育人才培养基地，在同等条件下，企业将优先录用“卓越计划”试点专业的学生。

学籍管理机制：学校采取“因材施教、分流培养”的卓越班学生流动机制，对不符合“卓越计划”培养要求的学生，根据分流办法将其转到"卓越计划”专业所对应专业的普通班继续学习。

优质的学习条件：“卓越计划”试点专业均为我校的优势专业，具有一批学术水平高、教学经验丰富的师资队伍及充裕的实验室、实践平台等优质创新资源；优秀学生还可以获得推荐免试硕士研究生的资格。

产业学院

—根据教育部“卓越计划”,培养具有创新意识的工程技术人才

产业学院是面向产业转型发展和区域经济社会需求，以强化学生职业胜任力和持续发展能力为目标，以提高学生实践和创新能力为重点，深化产教深度融合、校企合作。目前我校有国家级现代产业学院1个、省级示范性产业学院2个、省级产业学院3个、省级现代产业学院1个。

（1）国家级现代产业学院-集成电路设计产业学院（IC "2+2”培养班）

—造就实践能力强、具有创新精神的高素质应用型集成电路专门人才

集成电路学院IC2+2培养班（简称IC班）是为了培养具备各种类型集成电路设计技术、集成电路制造与工艺技术等方面知识，造就有能力从事集成电路及其各个应用领域的相关工作、实践能力强、具有创新精神的高素质应用型专门人才。

IC班釆用“教学机制与企业生产接轨”、与企业“合作培养”、“推进了课程和人才培养的开放性”、取长补短式的“校企共建”等培养模式，Synopsys、 Cadence、芯珠微电子、广州国家IC基地的企业专家授课，粤芯、全志、展讯、联发科、电子五所等二十多家企业和科研院所提供了各类实习平台。

从IC班近3届毕业生去向数据看，硕士升学超50%、就业待遇良好，攻读硕士的国内外名校有：复旦大学，中国科学技术大学，美国圣路易斯华盛顿大学，香港科技大学，香港大学，南京大学，日本名古屋工业大学，澳大利亚悉尼大学，中山大学，北京邮电大学，东南大学，华南理工大学，南方科技大学，西湖大学等。

（2）粤港机器人联合学院（机器人工程专业）

—机器人业界国际知名企业的孵化器，培养机器人领域的卓越工程师、创业“明星”、行业精英、产业领军人才

广东工业大学粤港机器人联合学院（以下简称“机器人学院”）是与香港科技大学、大疆李泽湘教授合作创建，借鉴美国欧琳工学院模式办学，釆取全程项目驱动教学，已取得的成绩和创新性举措受到专家、学者的重视和高度评价，被中央电视台、广东电视台、广州电视台、《香港文汇报》和《南方日报》等媒体采访报道。

从机器人学院3届毕业生去向数据看，创业5%左右、升学考研40%左右、就业55%左右待遇良好，考取研究生的学校有：香港中文大学、哈工大深研院、上海交通大学、米兰理工大学、英国谢菲尔德大学和澳洲墨尔本大学等；就业单位主要在腾讯，菜鸟驿站，寒武纪科技公司等知名的IT和智能制造公司。

从2021年起，机器人工程专业不单独列入招生计划。在新生入学后的一个月内，在机械大类、自动化类、电子信息类、计算机类、数学类、工业设计专业中进行选拔，计划招收50名，采用多专业融合模式，前两年既在原专业学习，也在粤港机器人联合学院学习机器人项目课程，经过二次选拔后大三正式进入机器人工程专业学习。

（3）省级示范性产业学院-民航飞机智能维保技术现代产业学院（飞机维修班）

—产教融合协同育人，校企联合培养的典范

从2011年开始，广东工业大学与GAMECO（南航广州飞机维修工程有限公司）合作，打造协同育人新平台，实行校企联合培养的新人才培养机制，至今已成功举办了十期，并正在开始第十一期。2021年，获得广东省现代产业学院立项成立“民航飞机智能维保技术现代产业学院”。

GAMECO &广工3+1项目，实行3年在校培养，1年校企联合培养；在大四学年，邀请资深民航专业的教师授课，教授航空维修管理、发动机构造（包括系统）、飞机系统和飞机仪表系统等民航机务维修专业课程。经过培训，学生了解航空管理制度，熟悉各种机型和飞机的零部件，掌握飞机部件的维修技能。学生就业前景好，通常 100%就业在广州飞机维修工程有限公司。

（4）省级示范性产业学院-印制电子电路产业学院(PCB班)

—培养适应我国印制电子电路发展要求的复合型、创新型人才

由学校与中国电子电路行业协会(CPCA)、广东省电路板行业协会(GPCA)、广东省印制电子电路产业技术创新联盟(GDPCIA)等合作、设立的多学科交叉联合的学院，主要釆用“教授+校外导师+学生+项目”模式，以产学创新项目为依托，有目标的培养学生的行业技能及创新能力。学院持续突出与产业深度融合的办学特色，强化多学科交叉和多专业融合，多方聚集各类创新教育资源，把产业最前沿的知识和技术运用到教学中，全方位为PCB行业的发展培养复合型、创新型人才，培养未来PCB行业的领军人才。大学毕业后，除了获得原专业的毕业证书、学位证书外，还能获得广东省电路板行业协会(GPCA)和广东工业大学联合颁发的PCB高级人才证书。

校企联合培养班

—助推学校与产业界深度融合，学生与企业、毕业与就业的无缝对接。

校企联合人才培养是我校构建多样化人才培养模式的—个重要形式，是增强学生尤其是工科学子核心竞争力的有效途径。近年，我校与中国电器科学研究院、东莞华中科技制造科学研究院、深圳奥维公司、海信科龙电器股份有限公司、广东美的电器有限公司、微软广州技术中心等知名企业联合开设校企联合培养实践班。

校企联合培养班以“双向选择”为原则，主要遴选在校三年级本科生参加，并以合作企业为单元组合成班。培养模式主要有四种：一是企业订单式培养(定向就业)；二是依托校企联合实验室共同培养；三是依托企业单位优质资源联合培养；四是依托大师工作室及协同创新平台协同培养。

校企联合培养班的开设，一方面，使高校与企业实现深度合作，能更好地使优质资源共享；另一方面，为实现学生与企业、毕业与就业的无缝对接提供了有效的平台。我校该类实践班的毕业生均受到用人单位的青睐。近年，校企联合培养班的毕业生均较好实现了高质量就业的培养目标。

（1）匠心班

2022年，广东省着力培育“双十”万亿级产业集群制造业兴国。2023年，全省在建、拟建集成电路重大项目近40个，总投资超5000亿元。学校紧抓机遇，面向新一代电子信息产业集群、先进材料产业集群、高端装备制造产业集群、半导体与集成电路产业集群、智能机器人产业集群，与深圳中南国际科技发展有限公司全面战略合作，设立广工“匠心班”，服务粤港澳大湾区先进制造产业，培养高端精密制造人才，打造精密制造人才高地，着力培养大国工匠，实现中国“智”造到中国“创”造！

广工“匠心班”聚焦产业发展亟需、发挥工科特长和人才培养优势，与深圳500强企业中南国际科技发展（深圳）有限公司合作，充分利用大湾区高端精密制造行业顶尖公司资源，培养有家国情怀、有国际视野、有坚实基础、有创新能力的“大国工匠”半导体精密制造卓越工程师！

（2）华为基座项目（伏羲班、卓越班、人工智能班等）

以鲲鹏、昇腾等国产自主平台与核心器件为依托，对接、深度参与“华为智能基座产教协同育人”计划，培养能解决“卡脖子技术”难题的未来博士、科学家与企业家。

（3）广工腾班

—培养软件、人工智能应用的创新型人才。

广工腾讯实验班(简称“广工腾班”)由广东工业大学与腾讯控股有限公司合作设立，采取2+2培养模式，前2年在原专业学习，经择优选拔，后2年独立编班，定制独立培养方案和课程体系，配备“腾讯云人工智能实验室”，并在实习实践、研究生推免、出国访问交流等方面给予政策支持。广工腾班具有“真实项目进入课堂”“真 实技能嵌入课堂”“真实技术融入课本”的培养特色，采用产教融合、共同推动高校人工智能专业从理论走向实践的方式，培养学生扎实掌握人工智能基础理论、基本方法和应用技术，熟悉相关交叉学科领域知识，能够对视觉、语音、文字以及多模态复杂数据进行智能分析处理，并熟练运用机器学习工具训练数学模型辅助决策；用创新教育模式激发学生天赋、培养具有更好地适应相关领域未来技术发展潜力的高级应用型技术人才。

（4）广汽埃安班

—培养适应新能源汽车制造、汽车的智能网联和自动驾驶技术发展需要的复合型、创新型人才。

广汽埃安智能网联汽车实验班(简称“广汽埃安班”)由广东工业大学与广汽埃安新能源汽车有限公司合作，幵展计划从三年级学生中招生50名。广工3+1项目，实行3年在校培养，1年校企联合培养；在大四学年，邀请广汽集团的企业工程师授课，讲授三电技术、智能网联、整车技术等专业课程，开展互联网汽车、自动驾驶、大数据分析和新能源等项目课题。

（5）“粤芯”班

—为解决广东省乃至全国芯片制造人才短缺困境，我校与广州粤芯半导体技术有限公司深度合作，开设“粤芯”班。

为积极响应国家发展集成电路的战略需求，落实《广东省加快半导体及集成电路产业发展的若干意见》和《广东强芯工程》政策举措，解决广东省乃至全国芯片制造人才短缺困境，我校与广州粤芯半导体技术有限公司深度合作，开设集成电路制造创新班（“粤芯”班）。

粤芯半导体是广东省本土自主创新企业，是粤港澳大湾区唯一进入量产的12英寸模拟芯片制造企业，专注于物联网、汽车电子、工业控制、5G等应用领域，致力于满足国产芯片制造需求，助力广东打造集成电路“第三极”。我校与广州粤芯半导体技术有限公司开设的“粤芯”班，致力于培养高端芯片研发制造人才。

（6）电子信息工程（腾创班）

—联合腾讯公司采取产教融合培养模式，培养具备良好的科学素养、创新创业意识、国际视野的高级应用型工程技术人才。

电子信息工程（腾创班）面向国家创新驱动发展战略以及粤港澳大湾区对IT人才的迫切需求，坚持立德树人，培养德、智、体、美、劳全面发展，具有良好的人文、科学及工程素养，具有掌握扎实的数学、自然科学基础知识，联合腾讯公司采取产教融合培养模式，培养学生扎实掌握电子信息与人工智能的基础理论、基本方法和应用技术，熟悉相关交叉学科领域知识，能够对视觉、语音、文字以及多模态复杂数据进行智能分析处理，并运用机器学习工具训练数学模型辅助决策；具备良好的科学素养、创新创业意识、国际视野的高级应用型工程技术人才。

（7）广汽传祺班

—聚焦产业发展亟需、发挥工科特长、与产业深度融合，培养有家国情怀、有国际视野、有坚实基础、有创新能力的高素质创新性复合型人才。

紧随国际科技前沿的发展，与全球百强企业合作，服务粤港澳大湾区产业链人才需求，是学校培养学生的显著特色。学校与广汽乘用车有限公司（“广汽传祺”）合作，聚焦产业发展亟需、发挥工科特长、与产业深度融合，培养有家国情怀、有国际视野、有坚实基础、有创新能力的高素质创新性复合型人才。通过传祺特色人才培养模式、传祺新动力成长训练营、导师制培养、课题项目锻炼等聚焦传统汽车混动化发展，致力于实现全系车型电气化，打造中国最强混动技术平台。