中小学名师工作室模式的创立,建立了中小学优秀教师合作互动的新机制,创新了教师培训的新模式,显现了其特有的教师教育功能,显示出蓬勃的生机和旺盛的生命力,名师工作室已经成为卓越教师专业发展的重要方式。教育部印发的《关于实施卓越教师培养计划2.0的意见》中明确要求,“通过共建中小学名师名校长工作室等,建设一支长期稳定、深度参与教师培养的兼职教师教育师资队伍”,助力培养“学高为师、身正为范”的卓越教师。2020年,教育部等六部门印发的《关于加强新时代乡村教师队伍建设的意见》指出,积极构建省、市、县教师发展机构、教师专业发展基地学校和名校(园)长、名班主任、名教师“三名”工作室五级一体化、分工合作的乡村教师专业发展体系。

在这种形势下,名师工作室理应把自身的特色发展提到议事日程,使名师工作室在教育改革和发展中发挥更大作用。名师工作室的特色,应该体现为时代特色、地域特色、名师特色,见之于特色理念、特色目标、特色管理、特色活动,贯穿于特色教师培养、特色教学探索、特色课堂构建、特色课程教材开发,辐射到特色学校建设、学生创新潜质和学科特长发展之中。在此基础上,更进一步实现由特色名师工作室向品牌名师工作室的跨越,涌现出一批在区域内外、学科内外有突出影响的品牌名师工作室。

为了充分总结过往名师工程经验的基础上,切实做好名师交流平台建设,增强各地名师工作室特色发展和建设经验交流,探索名师工作室创新发展的路径与方法,促进名师工作室走特色品牌发展之路,中国名师名师工作室网联合《当代教育家》杂志社、中华出版促进会等单位创立的“全国名师工作室品牌建设论坛”,论坛的开展将为名师工作室事业的发展和中小学教师专业化发展提供一个交流实践、学习提升的良好平台。

据了解,本届论坛召开日期为8月7日、8日两天,分为《名师工作室建设指南》新书发布、主论坛、分论坛、成果展示、颁奖等五个环节展开。(全国名师工作室品牌建设论坛组委会供稿)

据悉，2022年5月10日,“全国名师工作室品牌建设论坛”在北京成立。“全国名师工作室品牌建设论坛”是为全国的名师工作室提供一个交流平台,平台的最大特点是围绕名师工作室的特色建设和品牌建设展开深度研究和探索,降低名师工作室事业“其兴也勃焉、其亡也忽焉”的风险,为全国名师工作室建设找到一些可持续发展的路径。论坛成员既有教育理论家,也有教育实践家;既有政策决策者,也有政策执行者;既有名师,也有普通教师。

“全国名师工作室品牌建设论坛”将坚持研究真问题的精神,聚焦于名师工作室发展中的重点、热点、难点、堵点问题,努力架设起学术研究与实践育人之间的桥梁,奋力开拓出一枝独秀与满园春色之间的教师专业发展盛景,推动名师工作室建设能够笃行致远,开出情感之花,结出理性之果,实现独特价值!“全国名师工作室品牌建设论坛”的口号是:再小的工作室,也有自己的品牌。