据北京日报报道，2月7日，北京市教委发布消息，鼓励教师利用假期调整休息，明确要求结合实际统筹做好值班值守安排，寒假期间不安排一线教师值班值守，值班值守以领导干部、行政人员为主，减轻一线教师负担。

这一消息很快得到广大媒体的报道。其中，“寒假期间不安排一线教师值班值守”更是成为各家媒体报道标题里的主要内容。北京市教委这次明确提出这一点，相信是道出了广大教师群体近期的一大心声。

春节来临，中小学陆续进入寒假时间。但对于部分刚刚完成一个学期教学任务的教师而言，寒假并没有想象中那样，可以好好休息。此前据报道，很多教师发帖称，过年期间被安排在学校值班，质疑存在形式主义。

可以理解的是，学校寒暑假安排值班人员在岗，是为了确保假期的校园安全。但问题就在于，所谓安保职责，是否一定要落在一线教师头上呢？而教师在面对一些紧急情况时，又是否能比专职的安保人员发挥更大作用呢？还有教师指出，假期期间学校已经断水断电，让教师守着空无一人的校园，很难摆脱形式主义的嫌疑。

大多数教师在接受采访时，普遍对假期值班的安排持抵触情绪。一位老师说，有些老师在外地，或者有出游计划不方便协调，需要跟别的老师换班，但这样也可能会给别的老师带来不便，让教师群体在假期期间也不能完全放松。当值班的任务落在一线教师头上，显然就会带来诸多不便。

这次北京市教委就明确提出，值班值守以领导干部、行政人员为主，这一点尤为值得点赞。有地方教育局工作人员在接受采访时提到，没有强制要求各学校安排教师值班，只是规定学校在寒暑假有值班人员在岗。北京市教委这次明确指出了值班人员的选择范围，也避免了部分学校对值班人员要求的误解，可以把职责真正落实到具体的工作人员身上去。

实际上，对教师最好的呵护就是减轻其身上本可以减轻的非教学负担，让教师能够更专注于教学这一主责主业之上。

澎湃新闻曾报道称，2021年，国家中小学生心理健康教育课题组在针对教师心理健康的一次检测结果显示，69%的教师感到压力大、焦虑情绪偏高。教师的教学负担本来已经非常繁重了，而大量非教学任务，如各种填表上报、评比检查等，更是挤占了教师的许多精力和时间。有教师表示，“老师吐槽假期值班只是导火索，更多的是抵触随意给老师布置与教学无关的事。”

早在2019年，国家层面印发的《关于减轻中小学教师负担进一步营造教育教学良好环境的若干意见》就提出，须牢固树立教师的天职是教书育人的理念，切实减少对中小学校和教师不必要的干扰，把宁静还给学校，把时间还给教师。

如何把减负落到实处？这次由地方教育部门明确值班要求，提醒了学校在假期到校值班这一事项上，最好也应该“非必要不打扰”一线教师，值得提倡。让老师好好过年，在假期中充分放松身心、积蓄能量，就是一种切切实实的减负。 

来源 | 晶报APP

记者：余梓宏

编辑：叶辉