6月5日，上海电力大学“第六届上海高校青年教师教学竞赛”参赛总结暨青年教师教学能力提升推进会召开。学校党委副书记仰颐，校工会、教务处、人事处负责人及相关二级学院党委书记、教学副院长，本次竞赛参赛选手和青年教师代表出席本次会议。

　　学校工会常务副主席毛静涛对第六届上海高校青年教师教学竞赛的备赛及参赛情况进行了总结，她详细阐述了青年教师教学竞赛的整体概况，深入剖析了竞赛的具体内容和流程，全面回顾了校级培训的相关情况。

　　会上，获奖选手们分享了他们各自的经验和心得体会。

　　自然科学基础学科组一等奖获得者、数理学院李丽珍坦言备赛过程充满艰辛，十个月的备赛之旅宛如孕育一个新的生命，充满挑战与期待。为编写合适的例题，她深入研读数学史、中英文微积分教材等多学科著作，广泛涉猎中英文文献与资料，从中提炼出可靠的数据支持，一年间在图书馆的借书量超过98%的读者。她提到，只有广泛阅读与学习，不断拓展知识的深度与广度，深入挖掘构思，反复打磨练习，持续优化提升，才能真正实现知识的融会贯通，成功打造出优秀的参赛课程。

　　自然科学应用学科组一等奖获得者、能机学院杨峰用“勇毅前行、深度挖掘、水到渠成”三个关键词概括了参赛感受。鉴于竞赛对年龄的限制，本次竞赛是她第二次参赛，也是最后一次参赛。面对众多实力强劲的竞争对手，她破釜沉舟、背水一战。147页79232字精打细磨的教学设计，三个记录本80页的手写教学逻辑，102页近40000字的逐字稿，让她在日积月累的量变中感受到了质变，也更深切感受到唯有不断深耕专业知识、优化知识体系，才能真正领会并践行竞赛的理念与宗旨。

　　思想政治理论课专项二等奖获得者、马克思主义学院吕莹在谈及领悟时引用了爱因斯坦的一句名言“在学习的领域里，成就绝不是一蹴而就的，而是无数次失败后才出现的。”竞赛不仅是对她个人能力的挑战与考验，更是一次深刻而富有意义的自我历练、自我超越与自我享受的历程。每一堂课的背后，都凝聚着无数次的思考和实践。她表示，备赛期间的努力与探索帮助自己从忐忑不安到淡定自如。这一路的辛勤付出与坚持，让她在教学的道路上收获了满满的幸福感。

　　自然科学应用学科组三等奖获得者、电气学院李豪表示，每一次“磨”课研讨都是一次深入思考和精心打磨的过程。选手们在讲台上短短20分钟的授课时间所呈现出的精彩内容，背后凝聚了整个团队的智慧和力量。在备赛过程中，他们从挖掘教学内容与学科前沿的契合点，到探讨如何突出重点、突破难点，再到创设课堂情景，推敲各个环节的衔接用语都反复斟酌，确保教学的连贯性与流畅性，以期达到最佳的教学效果。

　　随后，职能部门和二级学院围绕青年教师培养展开了深入交流和探讨。青年教师是学校未来发展的中坚力量，青年教师的培养是一项长期而艰巨的任务，需要全校上下共同努力，加大对青年教师培养工作的投入和支持，为青年教师提供更多更好的发展平台和机会。

　　仰颐对选手们的辛勤付出表示高度认可，对他们所取得的优异成绩深感欣慰和骄傲。从学校全面发展的战略布局出发，她着重强调了以下三点内容。一是提高重视程度，二级学院必须高度重视各类竞赛活动，积极发挥主观能动性，从青年教师的培育到全体教师教学技能的全面提升，全方位推进人才培养工作。学院要充分利用青年教师教学竞赛这一有效载体，不断深化对精品课程的打磨与提炼工作，完善教育教学体系建设，构建出独具学校特色的课程体系与教学模式，为提升教育教学质量奠定坚实基础。二是加强政策支持，二级学院在营造浓厚学术氛围的同时要注重发挥政策的激励作用，以更加全面、有效的措施推动人才培养工作的深入开展。三是强化团队合作，教学是一项团队工作，需要教师间的密切协作和共同努力。我们要汲取榜样力量，发挥“传帮带”作用，培养青年教师的团队合作精神和协作能力，让他们在团队中不断成长和进步，塑造良好的学风、教风、校风，共同推动学校整体教育质量的提升。

　　“强教必先强师。”青年教师教学竞赛搭建了青年教师学习交流的平台，营造了“以赛促教、以赛促学、以赛促研、以赛促改”的教学氛围。据介绍，未来，学校将进一步强化师资队伍建设，深化课堂教学改革，优化课堂教学模式，以不断提升教学水平为核心目标，坚持以高质量的教育科研为基石，为教育教学的高质量发展提供坚实支撑。（通讯员：罗然）