本期《谈校有鸿儒》

探访家长口中的“宇宙小学”

--广州市天河区龙口西小学

不禁好奇 

有着如此庞大数量学生的学校

他的掌舵者

是如何构建孩子们心中的理想学校？

学生自治展风采 

争当校园“小管家”

龙口西小学五年级的孩子们将《木兰辞》改编成“儿童成长剧”《木兰从军》，据陈武校长介绍，这部剧完全由孩子们自编自导自演，学校鼓励并充分尊重孩子们的创新能力和表演才华，让孩子们在自我探索中形成积极的人格。剧本的创作、演出的组织，每一个环节都凝聚了孩子们的心血与智慧，为校园带来了独特的文化氛围和蓬勃的活力。

在校园里，一个个智能书柜为学校增添了一道亮丽的风景线。这些智能书柜由每个班级自主管理，为孩子们提供了更加便捷的借阅途径，使校园掀起了“阅读潮”。陈武校长自豪地说，每个月学校的图书流动量最高达8千多本！

在教室，在走廊，经常可以看到孩子们欢愉的身影，他们或是借阅图书、归还书籍，或是聚在一起分享阅读心得，阅读已经成为龙口西孩子们的习惯和爱好。

关于体育节秩序的头脑风暴正在大队委如火如荼进行。从发现问题、讨论措施、推动实施、解决问题等全都由大队委成员自行组织完成。陈武校长解释道，校园应该是孩子们的，孩子们自主参与校园管理，让大家特别有成就感，在这过程中，孩子们的综合能力得到大大的提升。这是一次孩子们参与自治的实践，也是一次创新的尝试，他们以饱满的热情参与校园管理，为维护校园秩序出谋划策，奉献智慧与力量。

引航个性发展 点燃阅读火焰

“龙生九子，各有不同”。龙口西小学十分注重孩子的个性发展与培养。陈武校长坚信，每一个孩子都是天生的学习者，他们怀揣着对知识的渴望，对未知的好奇。所以学校强调引导孩子们参与到课程的规划和实施中，成为自主学习的主角。

龙口西的孩子们不仅会吟诗，更会作诗，他们将生活中的快乐时光化作文字，凝固在诗篇之中。有趣的是，孩子们还会自己取笔名，许多班级都将孩子们的创作整理成精美的诗集，这些诗集记录着“小诗人”们的成长，见证了他们的蜕变与才华。而这些优美的诗歌，并非一蹴而就的短暂灵感，而是日积月累、大量阅读的成果。他们在文字中找到属于自己的世界，用诗歌表达内心的情感和思考。正是这样的阅读积累，为他们的创作提供了源源不断的灵感和启迪。

龙口西小学的班级活动也颇具亮点。在老师的带领下，孩子们积极参与班徽、班歌、班牌的设计，还共同制定班级公约。这些活动不仅锻炼了他们的团队合作能力，也激发了他们的创新思维和自主管理意识。情绪角的设计更是体现了学校对每一个孩子的关爱和呵护。

“五个一”工程点亮未来之梦

在龙口西小学，每个孩子都会吹竖笛。通过小小的竖笛，学校“发展人人、人人发展”的理念得到充分体现。陈武校长进一步阐述，在学校有“五个一”工程，包括一人一梦想、一人一特长、一人一舞台、一人一研究以及一人一世界。让每个孩子的梦想得以实现、特长得以发挥、舞台得以展现、研究得以开展、世界得以拓宽。在这个充满活力和创新的校园里，孩子们的未来充满了无限可能。

龙口西小学，享有“宇宙小学”之美誉，承载着家长与社会的深切期望。面对压力，陈武校长坚定地提出，教育的目的只有一个，就是把孩子们看作生动活泼的生命，要引导他们走向自主和卓越的道路。因此，龙口西的孩子们每天都满载着喜悦与期待走进校园，在这里他们愉快地合作、探索、成长；而放学时，他们又带着满满的收获与憧憬回归家中。这样的校园生活，无疑让孩子们充分体验到成长的快乐与自我实现的成就感。

陈武校长说，希望在这所充满活力的校园里，每一个孩子都能勇敢追求梦想，成为新时代的“龙”的传人，为中华民族的未来贡献力量。