近日，全国第四届小学青年教师语文教学展示与观摩活动在山城重庆举行。武汉市江汉区邬家墩小学向晓鸣老师作为湖北省参赛代表，执教的习作课《游 ____》喜获一等奖。全国第四届小学青年教师语文教学展示与观摩活动为期4天，此次活动以“用好统编教材，落实课标理念”为主题，聚焦核心素养导向下的阅读策略单元、习作单元等语文教学重难点。来自全国30个省（自治区、直辖市）的32位选手登台展示，4000多名教师分别在江南体育中心和谢家湾学校两个会场进行现场观摩。

在向晓鸣老师的习作课上，向老师基于“教学练评”一致的习作教学观，充分发挥习作四维支架的整体作用，把“游览过”“印象最深”这两个关键词作为切入点，帮助学生理解话题内涵，打开习作思路；通过“画路线图，厘清思路”“用过渡句，自然转换”及“抓住重点，写出感受”三个方法支架，引导学生观察、比较、发现，使学生获得习作方法；借助习作评价表和微课，为学生习作评改提供有力支撑，引导学生交流评价、改进习作。习作指导课，向晓鸣老师指导20分钟，留出20分钟学生基本完成初稿，“20+20”习作课堂，加强了学生习作实践，实现了习作教学提质增效，减轻了学生课后负担，有效推动了“双减”落地。

据向晓鸣老师介绍，邬家墩小学是一所生源70%为进城务工子女的学校，家长大多忙于生计，对学生学习上能提供的帮助有限，习作教学一直存在师生畏难、教师教学效率低下、学生课内习作时间少、课外习作负担重等问题。在湖北省“四维支架支持下‘教学练评’一致的习作教学研究与实践”项目研究总课题组的带领下，全校语文教师从2020年开始习作教学实践研究，深入思考如何有效运用习作支架，化解学生习作难、教师习作教学难等问题，尝试打造“教有目标，学有抓手，练有重点，评有方向”的习作课堂：借助目标支架明晰习作目标和重难点，紧扣目标设计学习过程，坚持“教学练评”一致；借助内容支架唤醒学生生活经验，整理生活素材，开拓习作思路；借助方法支架设置进阶活动，精准指导学生习作全程，突出重点，攻克难点；借助评改支架进一步以评促改，以评促学，修改完善习作。三年多的习作课堂实践研究，让学校的习作教学面貌呈现出“减负高效”的可喜变化：学生由怕习作，到敢习作，再到乐习作，喜欢书面表达；教师由怕教习作，到愿教习作，再到爱教习作，享受习作课堂。向晓鸣老师的习作课在全国语文教学展示与观摩活动中获奖，就是学校习作教学改革实践成果的最好展示。“教学练评”一致，引领着教师专业成长；“四维支架”，为学生习作、教师教习作提供了全过程、全方位的支撑；“20+20”习作课堂，让习作教学走上了轻负担、高质量发展的快速路。

融媒体记者：余晓玫

编辑：王佩 吕艳丽