这几年，教师招聘的新闻常常登上热搜，成为大家讨论的话题。“126人竞争一个高中老师岗位”、“清北博士在杭州中学任教”、“教师招聘硕士生扎堆”……网友不禁感叹：现在当老师这么卷吗？

其实，不止当老师“卷”，现在当校长也一样“卷”。

这两年，越来越多杭州中小学校长开始读博。就拿上城区来举例，杭州市钱江外国语实验学校校长赵骎，正在攻读浙师大教师教育专业的博士研究生；杭州市时代小学书记、杭州市钱学森学校校长唐彩斌，正在攻读华东师范大学教育学博士；杭州市丁荷中学、丁信中学校长祝钱正在攻读浙江大学学习科学系博士研究生……

今年，又有一位上城校长加入了攻读博士的队列：浙江师范大学附属丁蕙实验小学、杭州市丁蕙第二小学校长沈建华，收到了杭州师范大学经亨颐教育学院教育领导与管理学博士研究生的通知书，继续他的“求学”之旅。

从中师生到博士研究生

求学经历陪伴28年教育生涯

“你看，这么多本申请资料，都是我这几年申请博士用到的，今年终于申请上了！”前段时间，我在丁蕙实验小学见到了沈建华校长。他从柜子里捧出几本厚厚的册子，这是他连续三年申请博士积累下的文本材料。

时隔多年，又能以学生的姿态重回校园，沈校长的脸上止不住的期待。

虽然这几年攻读博士的校长越来越多，但是沈校长走的路，可能是最久的。

沈校长是土生土长的杭州彭埠人，1993年初中毕业后，他在老师的推荐下考上了中师——位于玉皇山路77号的杭州师范学校。

在当时，师范因为包分配、免学费，还能学到过硬的技术，是当时考生眼中的“梦校”，聚集了一批学霸。

那时候，师范学校的学生所有学科都要学，都要会教。沈建华记得，当时每天早上一到教室，同学们一人手拿一块小黑板练字，写完后再练习普通话。接下来就是语文、数学、英语、科学等科目的学习，连音乐课美术课都不能落下。“那时候，大家都能弹几首钢琴曲子、画几幅油画，晚上再去参加合唱团舞蹈队训练，非常充实。”

和沈校长同期念中师的同学们，许多都已经在杭州当上了校长、教研员，或是校内的资深老师。

1996年中师毕业后，他被分配到了当时位于彭埠的六堡小学，教数学、体育、英语学科。接下来的15年，他一边教书，一边求学，一口气从大专读到了研究生。

1997年至2000年，他利用双休日的时间，拿到了杭州教育学院的函授大专。

2000年至2004年，完成了浙江教育学院教育学（小学教育）专业的本科学习，拿到了教育学士学位。

2004年，杭州师范大学首次招收在职教育硕士，沈校长赶上了第一班车，在2008年顺利硕士毕业。毕业论文还拿到了全国第三届教育硕士专业学位优秀论文。

通过不断学习，他的教育理论深度逐渐加深，对于教材教法的学习也有了更新的研究。在教学、管理上遇到的问题，也不断成为他新的课题。

老师们眼中的“时间管理达人”

要开启新征程

2008年研究生毕业后，沈建华的求学之旅先告了一段落。但是工作上，一直是火力全开。

2010年，他参与负责筹建的夏衍小学（前身为彭埠第一小学）新校区投入使用。

2014年，沈建华走出“老家”，从彭埠的夏衍小学来到了上城区最北端、素有“杭城西伯利亚”之称的丁桥，开始了丁蕙小学的筹建工作。

在丁蕙小学的9年中，他先后负责筹建了浙江师范大学附属丁蕙小学华鹤校区、临风书院，杭州市丁蕙第二小学天龙校区、白鹤校区四个校区，如今学生总体规模达到了4335人。

在区内，丁蕙小学、丁蕙二小还有上城“北大门”之称。因为学校位于上城区的最北边，学生家庭结构比较多元、复杂，而学校的任何疑难杂症，最后都会聚拢到校长的面前。

解决完老师、家长、学生汇总来的问题，他又利用海绵里挤出来的“水”专注教研，主持了多项国家、省、市级规划课题，在精神文明导刊（人大复印报刊资料）、教学与管理等期刊发表论文30余篇。科研成果《三生学堂：未来学校视域下的学习场创构与实践研究》获浙江省教育科学研究优秀成果一等奖。期间，他还评上了副高职称，给校内的年轻老师树立了很好的榜样。

在丁蕙老师们的眼中，沈校长就是一个“时间管理达人”。连2020年疫情在家的期间他都没闲着，把自己研究生时期的毕业论文整理集结出了一本书《小学生学习时间自我管理研究》。

沈校长说：“我就是个闲不下来的人，出完书，我又觉得得找点事干，于是就开始申请博士了。头两年有些没摸着门道，今年准备比较充分，终于成功了！”

刚进入博士研究生的班级群，沈校长就感觉到了不小的压力：身边的同学大多是正教授，教育圈内大咖，大家的研究水平也都很高。而按照惯例，全班只有5%的同学可以在4年内正常博士毕业。

于是“时间管理达人”又给自己下达了计划：今年定好论文选题，每年写10万字，争取四年顺利毕业！

沈校长说：“这些年边工作边学习，让我的工作有了抓手，学习有了实践场地，所以我乐在其中。得知我在读博，校内也有不少老师来向我咨询如何继续学习、提升学历。其实我的经历，也是在为学校的年轻教师们提供样本，如果这样保持学习，自身研究水平肯定会提高；大家一起学习，那么学校的教学水平也自然不会差。”