“在我看来，教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”90后汪娟是咸阳彩虹小学的一名语文老师，2014年毕业参加工作以来多次担任班主任，用爱心和耐心关注每一个孩子的成长，在教育这块净土上播撒着快乐和希望。

有一年，在新生入学的第一天，汪娟发现了小迪这位“与众不同”的学生。因为他无论如何都不能安稳地坐下，课间捉弄同学，东奔西跑，上课随意离开座位，胡乱叫喊。长期下来，班里的同学们大多不愿意和小迪接触。

“作为班主任，看在眼里，急在心里。于是，我下决心要让他有所改变。”汪娟说。一次偶然的机会，汪娟发现小迪在教室门口看到了垃圾便顺手捡起扔进垃圾桶。班会上，她特意表扬了小迪，这时，同学们把目光都投向了他，只见小迪立马挺直了背，坐得更端正了。从那以后，只要小迪在任何方面有一丁点进步，汪娟都会不失时机地口头表扬，给他盖班级奖章，甚至发放表扬信、奖励小礼物等。渐渐地，小迪的课堂表现有了好转，从上课开始听讲，到认真听讲至少20分钟，后来甚至主动举手回答问题，并且按时上交作业。

“小迪，体育课你和我们一起玩吧。”“小迪，下次我想和你同桌。”小迪的变化也吸引了更多的同学向他发出友好的“邀约”。课间，小迪和同学玩耍时，在他脸上看到了灿烂的笑容。“直到后来，我突然意识到，小迪经常犯错可能就是在寻求关注，正是因为小迪感受到了我对他的关心，他便发生了改变，也许因为这个小小的细节就避免这位同学走上‘弯路’。”汪娟说。

“课间了，每个人都喝点儿水。”“天凉了，冷饮就不要吃了！”“最近天气变化挺大，大家要注意随时增减衣物……”课间，大家经常在教室或者走廊看到汪娟与学生交谈的身影。作为班主任，她从勤入手，做到勤走动、勤观察、勤交流。班级管理中，她从细节入手，根据班级需要设置不同的岗位，形成人人有事做、事事有人管的管理体制，培养学生的主人翁意识，锻炼学生自主管理班级的能力。“工作虽然琐碎、辛苦，但因为有着对教育事业的热爱，我觉得一切都值得。孩子们灿烂的笑脸就是我幸福的源泉。”汪娟笑着说。

“学然后知不足，教然后知困。”汪娟也深知要做好教育教学工作不能光凭热爱，唯有终身学习才能获得发展。于是，她认真学习新课标理念，钻研教材教法，把新课标理念贯穿于自己的日常教学工作中。在繁重的教育教学工作之余，她阅读教育教学、班主任管理等专业书籍，经常观看并学习一些优秀教师的讲座与公开课，积极参加线上线下培训。作为备课组长，她把做一名学习型、研究型教师的理念贯穿于每周备课活动的组织中，精心安排每次备课活动，努力提升教学质量。

凭着扎实的工作作风，严谨的治学态度和不懈的努力付出，汪娟在班级管理、教育教学等方面都取得了突出成绩，多次被学校评为“师德标兵”“先进班主任”“优秀教师”等。2022年，她被秦都区委组织部、秦都区教育局确定为“秦都英才”培养对象，并在培养期间被评为“优秀学员”。回忆起教育心路历程，汪娟说，教育就是要让耐心与智慧并存，让爱心与鼓励同在。

咸阳日报全媒体实习记者 周思文 文/图