10月8日，东莞市2023年初中阶段学校教育质量综合评价项目的数据采集工作顺利完成，首次实现所有九年级招生的初级中学全覆盖。

2023年是东莞市开展义务教育阶段教育质量综合评价项目（市测）数据采集工作的第五年，这是东莞市首次采用网上平台填报系统，为客观把握东莞市各镇街（园区）义务教育阶段初中学生学业质量、身心健康及其变化情况，深入分析初中阶段教育质量的影响因素提供科学依据。

今年监测的学科与内容为初中阶段学生语文、数学、英语、人文（主要含道德与法治、历史学科）和科学（主要含物理、生物、地理学科）学业质量以及影响学生学业质量和身心健康的相关因素等，测试范围是八年级的教学内容。样本校校长、班主任、相关学科教师及家长则通过问卷调查的形式参加了数据采集。

自2019年开展义务教育阶段教育质量综合评价项目以来，北京师范大学已经连续四年对东莞市33个镇街（园区）开展教育质量综合评价，包括两次小学和两次初中学段的监测，累计采集9.46万名中小学生、2万名教师（校长）和9.62万名家长的测评数据，形成了东莞市教育质量综合评价系列报告，取得了较好成效。

有效打破“唯分数”的单一评价，树立科学全面的教育质量观。通过市测的实施，东莞市已初步构建“9+26”两级教育质量综合评价指标体系，通过评价引导镇街和学校关注学生全面、健康可持续发展，建立科学育人观。

全方位反馈区域义务教育质量状况，有效检验了教育方针政策的落实情况。通过该项目全面掌握了学生全面发展状况以及素质教育推进情况，准确把握了义务教育优质均衡发展和教育公平进展状况，检验了课程与教学、教师队伍建设等有关教育教学改革政策的落实情况。

研制33个镇街（园区）义务教育质量体检报告，为镇街教育质量发展深度把脉。各镇街（园区）可通过镇街义务教育质量体检报告深入分析制约义务教育高质量发展的关键性因素，及时转换工作重点，推进基础教育质量评价与管理体制创新，促进义务教育优质均衡发展。

提供学校义务教育质量综合报告，为学校全面发展精准导航。市测可提供学校报告，学校报告内容包含学科测试结果和影响因素问卷结果，可精准反馈学校各项指标在全市及全镇的分布等级，全面综合评价学校的发展状况。

因成效显著，该项目入选广东省教育评价改革第一批典型案例，荣获《广东教育》杂志2022年度时代年度报道。

接下来，东莞市教育局将协同北京师范大学专家团队根据所采集到的数据，从学生学业水平、品德行为、艺术兴趣、体育兴趣和劳动参与等维度指标对镇街（园区）和样本校教育质量进行综合分析评价，形成区域教育质量整体报告、学科报告和镇街教育质量综合评价一镇一报，为改进提升东莞市初中学校教育教学质量水平提供专业支持，进一步推进区域初中教育治理能力建设，推动东莞市义务教育优质均衡发展。

文 | 记者 余晓玲 通讯员 东教宣

来源 | 羊城晚报·羊城派
责编 | 朱嘉乐
校对 | 赵丹丹

实习编辑 | 谢宛亭