长江网讯（记者熊璐 通讯员秦亚莉）学生们举起手中的小风车不断挥舞，新学期的鄱阳街小学处处可见新气象。9月1日，江岸区鄱阳街小学举行开学典礼，校园里随处可见在阳光下随微风轻轻转动的彩色风车。据介绍，鄱阳街小学将在新学期应用学校自主研发设计的《鄱阳街小学学生能量风车发展性评价体系》，用兴趣启动，用评价促发，实现成长新评价。

9月1日，鄱阳街小学的学生们来校参加开学典礼。徐嘉潞 摄

用学生卡碰一碰教室门口的电子版，学生们便可在校园系统的云平台里看到自己日常积攒的积分化作能量助力“风车”转动。转动产生的能量不仅可以用来兑换奖品，还能模拟捐赠电量，在学期结束后为公益用电、家庭用电、贫困山区用电贡献力量。

一个家庭一天的用电量在10度左右，一盏路灯运行一天大约耗电3度……鄱阳街小学教师秦亚莉介绍，能量风车发展性评价体系的设计受到了蚂蚁森林公益项目的启发，在设计时注重贴近日常生活，将发挥一定的公益功能，意在让学生们感受到自己的力量与努力的价值。秦亚莉说：“评价是为了促进学生的提高，不是为了做评价而评价。我们希望学生的努力和行动最后能变成有价值的东西，在激励孩子们在发展核心素养的同时，培养孩子们的责任感。”

开学典礼上，学生们挥舞着手中的风车。长江网记者熊璐 摄

鄱阳街小学四年级一班的康雨诗表示这种创新形式十分有趣。康雨诗说：“我很喜欢这种互动的感觉，我们不仅能集能量兑换奖品，还能从能通过在学校好好表现去帮助他人，我觉得这能激励我去把事情做得更好。”

“我们的评价体系涵盖很多个指标，涉及学生在校、在家、在社会方方面面的成长。评价的主体除了老师、家长外，还有同伴以及学生自己。”鄱阳街小学校长成艳芳表示，鄱阳街小学正在构建促进学生自主学习的家校社协同育人体系。

开学典礼现场，不少在暑期取得比赛佳绩、参加了社会活动的学生受到了表扬。成艳芳介绍，鄱阳街小学是一所“社区里的学校”并且周围有许多红色资源，学生们经常化身小小讲解员到博物馆讲解，或在社区进行志愿服务，看望孤寡老人。成艳芳表示：“希望通过风车这个载体，将学生方方面面的成长表现出来。通过它的能量，通过它的转动，让学生在成长过程中有切实的获得感”。

责任编辑：赖俊

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