人民政协网3月1日电（记者 江迪）从一名幼教专业的学生，到小学全科老师，再到初中数学老师，一步步成长为小学教育集团的校长、江苏省优秀教育工作者。“我的职业生涯与国家课程改革同步，庆幸自己赶上了伟大的时代。”全国政协委员、江苏省泰州市姜堰区实验小学教育集团校长高金凤说。

接触过高金凤的人都对她有共同的感觉——外表温婉，内心坚韧。高金凤的微信名里有“永不言弃”四个字，工作30多年来，她不抛弃任何一名学生，不放弃任何一次努力。她多次参加教学比赛，获得一个又一个一等奖。她录制的苏教版初中数学示范教材公开发行。早在1998年，她就在课堂教学中融入情感教育，让学生“亲其师、信其道”。

2011年，高金凤从教育岗转到管理岗，来到一所薄弱校担任校长。她发现一些学生学习动力不足，便想到自己所在的泰州市曾经孕育了泰州学派，创始人王艮的《乐学歌》阐述了乐学思想及乐与学的关系，对明代及以后的教育思想产生了重要影响。高金凤带领师生共同传承乐学思想，坚持“有差异，无差生”的理念，最终实现了薄弱校的蜕变。

后来，高金凤调入姜堰区实验小学教育集团担任校长，并在2013年成为江苏省人大代表，2018年成为江苏省人大常务委员会委员。

作为省人大代表，高金凤围绕促进教育公平、提高教育质量主线履职。2016年，她针对当时老百姓普遍关注的师德和延时放学等问题，发放调查问卷一万多份，形成了《关于姜堰区师德师风建设》和《关于姜堰区延时放学》两份报告，在全国层面较早地提出了“课后延时服务”这一概念。

“当时说得比较多的有‘上课不讲下课讲’‘校内不讲校外讲’。老百姓对于‘上好学’是非常渴求的。我们便通过‘课后延时服务’向老师们发起号召，用行动来体现师德师风。同时，我们提出‘让家长成为教育的优质股民’的理念，通过校内外众筹的方式，丰富课后服务的课程，温暖孩子的托管时光，满足老百姓对‘上好学’的需求。”高金凤说。

2016年，姜堰区实验小学教育集团率先启动课后延时服务。到2021年国家“双减”政策出台，高金凤已经把这项工作践行了五年。

2020年，针对当下家长“奔走在培训班”的焦虑，高金凤又向省人大提交了《关于三方联动，进一步打开校门的建议》，提出可以在“弹性放学”的基础上，考虑“进一步打开校门，推行‘政府主导、社会参与、学校担当’的三方协同模式”，同时注意加强课程的设计与规范，避免纯粹学科知识的教学。该建议有力地推动了省级层面课后服务项目的落地，获评2020年省人大优秀建议。

成为江苏省人大代表十年间，每一次的活动高金凤都不断地汲取履职之料，逐渐找到了提交议案建议的固着点。她持续关注一个领域，形成了系统性的思考，如今她又把这种履职思路带到了政协。

“我之前没有当过政协委员。但是在‘区政协委员与你同行’等活动中，曾经参与调研，参与交流，深感政协人才荟萃、智力密集。有幸成为全国政协委员，今年我准备围绕‘隐性辍学’、农村教育均衡化和支持基础教育创新拔尖人才早期培养等问题议政建言。作为基础教育一线工作者，我想通过自己的努力，为加快义务教育优质均衡发展和城乡一体化、优化区域教育资源配置，实现教育强国的美好教育愿景作出力所能及的贡献，让更多的孩子上好学，为更远的未来筑牢根基。”高金凤表示。

（高金凤系民进江苏省泰州市姜堰区支部副主委）