#父亲节#

父亲总是这样不善言辞，

但往往这沉默的父爱，

有时却胜过万语千言。

从朱自清《背影》中拎着橘子的父亲，到罗中立油画中皮肤黝黑的父亲，似乎在我们的印象中，父亲总是那样沉默寡言，但是父爱背后所承载的，却是我们能够依靠一生的坚韧与强大的力量。

团结出版社出版的《父爱的力量：名家忆父亲》由编者朱永新将梁漱溟、吴冠中、陈忠实、丰子恺等众多名家回忆父亲的散文辑结而成。每篇文章后，朱永新都从教育的角度进行了点评，找出爱的教育的规律。

今天是父亲节，让我们跟随团结出版社编辑张晓杰刊发于《现代快报》上的一篇书评文章《父爱的力量》，一起品读名家的父爱力量，学习如何更好地理解父亲，如何更好地成为父亲。

以下为文章全文：

父爱的力量

文丨张晓杰

《父爱的力量：名家忆父亲》一书，系教育大家朱永新主编，正如朱永新教授所言，父亲是男人最重要的工作。是的，父亲，在孩子的成长中给与榜样的力量。父亲的见识，打开孩子认知世界的窗口。父亲无声的爱与陪伴，滋养孩子的心灵，富足他们的精神。

孩子的语言，孩子的思维，孩子认识世界的方式，在某种程度上都是在父母的耳渲目染下学会的。为孩子做榜样是父亲的重要责任。书中提及的教育界、文学界、科技界的学者和大咖，他们的成长或多或少都受到父亲的积极正面影响。

梁晓声在《父亲的演员生涯》一文中提及，父亲一生认真做人，认真做事，连当群众演员也认真到可爱的程度。父亲的认真，让中年的他继续感悟人生、反省自己，甚至叩问自己是否已经像父亲一样做一个“本色”的演员。

罗兰的父亲温和而知晓变通，从生活点滴给孩子的成长赋能，恰如其分地做到因材施教，让孩子们成长为真正的自己。

杨振宁的父亲发现其数学天赋之后，并没有对孩子进行随意的干涉和引导，更无过早的拔高，而是沿着正常的教育轨迹、遵循孩子的思维认知规律，静待花开。

通读本书，我们不难看出：父亲，以自己的言传身教影响着孩子，让孩子在潜移默化中获得坚毅的品质、探险的精神、善良的品性、社会交往的能力。优秀的父亲，是孩子一生的榜样。

教育家刘墉虽然九岁丧父，但是回忆起自己的童年，是满满的温馨、骄傲和幸福。父亲的大腿是他的滑梯，父亲的怀抱是他的游乐场。白天父亲带他去河边钓鱼捕虾，晚上父亲为他讲睡前故事。父亲给他买各种各样的书籍，手把手教他学书法，唱京剧。父亲对孩子童年教育的理解与认知，深深扎根在刘墉的认知世界里，以至于后来他在教育领域取得非凡的成就，拥有成功的事业，也拥有骄傲和自豪的儿女，相信这与父亲给予的童年欢乐、童年高质量陪伴是分不开的。刘墉在教育自己的儿女时也是这么做的：亦紧亦松，让孩子在品尝生活中成长。亦父亦友，读懂孩子的心灵；亦正亦邪，塑造孩子坚强自信的性格。为了和孩子更好地沟通，刘墉还学会了上网聊天、滑旱冰，甚至是如何扮酷等。父亲放下家长的身份，如孩童般融入到孩子的世界中，真正走进了孩子的心灵，了解了孩子的世界。

梁漱溟先生九岁孩童那年，将自己积蓄的一小串铜钱弄丢了，自己到处寻找不可得，着急得吵闹。一天后，父亲在庭院前的桃树枝上发现了这串铜钱，心想可能是孩子玩耍时自己遗忘在这里的。父亲并没有斥责他，也没有喊他过来，而是在纸条上写下这样一段文字：一小儿在桃树下玩耍，偶将一小串钱挂于树枝而忘之。到处向人寻找，吵闹不休。次日，其父亲打扫庭院，见钱悬树上，乃指示之。

在一般家庭中，如果父亲发现孩子自己做错事情，大概是会跟孩子说教一番的，但是梁漱溟的父亲并没有这么做，而是非常耐心而有智慧地写下整个事实，孩子自己读了自然会有一个内在的反思和醒悟，这和说教的效果是完全不一样的。也许这就是大爱无言，传递无声的力量。

该书以故事启迪人心。透过细腻温暖的笔触唤起人们对父亲无尽的爱与思念。每读一篇文章，都仿佛再现为人子女与父亲在一起的场景，也道出了父亲对儿女的启蒙与影响。

精彩书摘

多年父子成兄弟 

汪曾祺

父亲对我的学业是关心的，但不强求。我小时了了，国文成绩一直是全班第一。我的作文，时得佳评，他就拿出去到处给人看。我的数学不好，他也不责怪，只要能及格，就行了。 

他画画，我小时也喜欢画画，但他从不指点我。他画画时，我在旁边看，其余时间由我自己乱翻画谱，瞎抹。我对写意花卉那时还不太会欣赏，只是画一些鲜艳的大桃子，或者我从来没有见过的瀑布。

我小时字写得不错，他倒是给我出过一点主意。在我写过一阵“圭峰碑”和“多宝塔”以后，他建议我写写“张猛龙”。这建议是很好的，到现在我写的字还有“张猛龙”的影响。 

我初中时爱唱戏，唱青衣，我的嗓子很好，高亮甜润。在家里，他拉胡琴，我唱。我的同学有几个能唱戏的，学校开同乐会，他应我的邀请，到学校去伴奏。几个同学都只是清唱。有一个姓费的同学借到一顶纱帽，一件蓝官衣，扮起来唱“硃砂井”，但是没有配角，没有衙役，没有犯人，只是一个赵廉，摇着马鞭在台上走了两圈，唱了一段“郡坞县在马上心神不定”便完事下场。父亲那么大的人陪着几个孩子玩了一下午，还挺高兴。

我十七岁初恋，暑假里，在家写情书，他在一旁瞎出主意。我们的这种关系，他人或以为怪。父亲说：“我们是多年父子成兄弟。”

我的孩子有时叫我“爸”，有时叫我“老头子”！连我的孙女也跟着叫。我的亲家母说这孩子“没大没小”。我觉得一个现代化的、充满人情味的家庭，首先必须做到“没大没小”。父母叫人敬畏，儿女“笔管条直”，最没有意思。 

儿女是属于他们自己的。他们的现在，和他们的未来，都应由他们自己来设计。一个想用自己理想的模式塑造自己的孩子的父亲是愚蠢的，而且，可恶！另外作为一个父亲，应该尽量保持一点童心。

#朱永新感悟#

《多年父子成兄弟》，是一篇可以当做教材的父亲读本。多才多艺的汪曾祺之所以才华横溢，应该得益于少儿时期父亲的宽松环境和言传身教。父亲很随和，很少发脾气，对孩子从无疾言厉色。父亲爱孩子，喜欢跟孩子玩，带着孩子玩。是出名的“孩子头”。他领着孩子到麦田里放风筝，给孩子做各种各样的花灯。他关心孩子的学业，但从不强求。孩子的数学不好，他也不责怪，只要能及格就行。孩子喜欢书画，他不指导只建议。他和孩子一起唱戏，拉胡琴，给孩子伴奏。他甚至指点孩子写情书，给孩子抽烟喝酒。最后这点虽然不应提倡，但是汪曾祺能够有如此的灵性与创造性，无疑与父亲这种宽容和陪伴是分不开的。而汪先生自己与孩子的关系，也是承继了父亲的养育方式，尽可能顺应孩子的天性，而不是用自己理想的模式去塑造自己的孩子。

父亲和我 

杨振宁

厦门那一年的生活我记得是很幸福的。也是我自父亲那里学到很多东西的一年。那一年以前，在合肥，母亲曾教我认识了大约三千个汉字，我又曾在私塾里学过《龙文鞭影》，可是没有机会接触新式教育。在厦门，父亲用大球、小球进解太阳、地球与月球的运行情形；教了我英文字母；当然也教了我一些算术和文化和鸡兔同笼一类的问题。不过他并没有忽略中国文化知识，也教我读了不少首唐诗，恐怕有三四十首；教我中国历史朝代的顺序、干支顺序、八卦等等。

父亲常常和我自家门口东行，沿着小路去古月堂或去科学馆。这条小路特别幽静，穿过树丛以后，有一大段路，左边是农田与荷塘，右边是小土山。路上很少遇见行人，春夏秋冬的景色虽不同，幽静的气氛却一样。童年的我当时未能体会到，在小径上父亲和我一起走路的时刻是我们单独相处最亲近的时刻。

抗战八年是艰苦困难的日子，也是我一生学习新知识最快的一段日子。我还记得1945年8月28日那天我离家即将飞往印度转去美国留学的细节：清早父亲只身陪我自昆明西北角乘黄包车到东南郊拓东路等候去巫家坝飞机场的公共汽车。离家的时候，四个弟妹都依依不舍，母亲却很镇定，记得她没有流泪。到了拓东路父亲讲了些勉励的话，两人都很镇定。话别后我坐进很拥挤的公共汽车，起先还能从车窗往外看见父亲向我招手，几分钟后他即被拥挤的人群挤到远处去了。车中同去美国的同学很多，谈起话来，我的注意力即转移到飞行路线与气候变化等问题上去。等了一个多钟头，车始终没有发动。突然我旁边的一位美国人向我做手势，要我向窗外看：骤然间发现父亲原来还在那里等！他瘦削的身材，穿着长袍，额前头发已显斑白。看见他满面焦虑的样子，我忍了一早晨的热泪，一时迸发，不能自已。

#朱永新感悟#

杨振宁先生的这篇文章，讲述了父亲在自己成长的关键时期产生的影响。小学的时候，父亲用大球、小球为他讲解太阳、地球与月球的运行情形，教英文，教鸡兔同笼等算术，教唐诗宋词，教中国历史，教围棋；中学的年代，父亲请专家为他讲《孟子》，讲中国文化，以至于能够熟背《孟子》；大学的时候，父亲又送他近代数学的书籍，和他讨论数学问题，把他带到了神奇的数学王国。成年以后，父亲又孜孜不倦地让他不要忘记故土。杨振宁先生的家国情怀和科学精神，与父亲的教育是分不开的。

拓展阅读

朱永新作品

作者简介

朱永新，现任第十四届全国政协副主席，民进中央常务副主席，中国陶行知研究会会长，中国教育与社会发展研究院副院长，中国教育学会第八届学术委员会顾问。曾先后任苏州市副市长、十届全国政协常委等。

《父爱的力量：名家忆父亲》

内容简介

本书编者从教育的角度对选编的梁漱溟、吴冠中、陈忠实、丰子恺等名家回忆父亲的散文辑结成书，并对每篇文章从教育的角度进行了点评，找出爱的教育的规律。

本书主题鲜明，以爱动人、以情感人，通过细腻温暖的笔触，真实的情感唤起人们对父亲无尽的爱与思念之情，甚至是“子欲养而亲不待”的遗憾。每读一篇，都仿佛能回忆起为人子女与父亲在一起的点点滴滴，也道出了父亲对自己的启蒙与影响，关爱与威严，从而让读者们真切地体悟到父爱的力量、质朴与无私。

全书突出了父爱的深远，引导父母和读者领会教育的本质以及父爱教育的意义。本书既是一本散文佳作，也是教育家与各界大家就家庭教育问题进行的一场暖心“对话”。

《母爱的学问：名家忆母亲》

内容简介

本书编者从教育的角度对选编的老舍、季羡林、史铁生、铁凝、袁隆平等名家回忆母亲的散文辑结成书，并对每篇文章从教育的角度进行了点评，找出爱的教育的规律。

本书主题鲜明，以爱动人、以情感人，通过细腻温暖的笔触，真实的情感唤起人们对母亲无尽的爱与思念之情，甚至是“子欲养而亲不待”的遗憾。每读一篇，都仿佛能回忆起为人子女与母亲在一起的点点滴滴，也道出了母亲对自己的启蒙与影响，关爱与威严，从而让读者们真切地体悟到母爱的温暖、质朴与无私。

全书突出了母爱的教育意义，引导父母和读者领会教育的本质以及母爱教育的意义。本书既是一本散文佳作，也是教育家与各界大家就母亲教育问题进行的一场暖心“对话”。

（来源：团结出版社微信公众号）