2002年4月9日晚报相关报道 （版面截图）

河南科技大学（开元校区）

20多年前，河南科技大学在洛阳组建成立，明确将其建成全国先进、全省一流的综合性高校。如今，河南科技大学在全省名列前茅，该校师生在国际国内大赛上屡创佳绩，综合实力不断攀升。

2002年，《洛阳晚报》全程跟踪报道，记录河南科技大学合并建校、高考招生的历史时刻。近日，记者采访当时的亲历者，共同回顾河南科技大学成立始末，了解背后的故事。

1 千呼万唤始出来

2002年3月22日，教育部发函省政府，同意洛阳工学院、洛阳医学高等专科学校、洛阳农业高等专科学校三校合并组建河南科技大学。自此，洛阳高等教育踏上新征程，揭开新篇章。

当时，《洛阳晚报》第一时间刊登报道《国家教育部批准了》，好消息传遍洛阳，市民欢呼声一片。

为何要在洛阳组建河南科技大学？当时的《洛阳晚报》记录其缘由：20多年前的洛阳，是全省参与西部大开发、实现“东引西进”战略方针的重要通道。尽管有了多年发展，但洛阳与沿海地区相比，经济仍然相对落后。

“当时洛阳高校层次偏低，高等教育结构不尽合理。”河南科技大学校报编辑部原主任（时任洛阳工学院校报编辑）韩明儒介绍，当时洛阳虽然已有洛阳工学院、洛阳师范学院两所本科院校，以及洛阳医学高等专科学校、洛阳工业高等专科学校、洛阳农业高等专科学校、洛阳大学四所专科院校，但高校整体层次偏低，且专业设置趋向单一，教育资源未能得到合理配置，“当时的人才培养能力无法满足洛阳经济发展对各类人才的需求”。

于是，成立一所综合性大学，培养大批高层次科技人才，已经成为洛阳乃至全省教育事业发展的当务之急，也是洛阳提升科技文化实力、推动经济社会发展的必由之路。

2 三所高校学科、专业深度融合

为何将洛阳工学院、洛阳医学高等专科学校和洛阳农业高等专科学校进行合并？

当时的《洛阳晚报》对三所高校的专业设置、发展前景进行深入剖析，并对三所高校合并后的办学模式等进行详细介绍，带领大众全面了解河南科技大学。

“这三所院校的学科门类重合度低，合并后更能体现专业的多元化，更加符合综合性高校的定位。”韩明儒介绍，三所高校的合并并不是简单的拼凑和联合办学，而是以“五个统一”原则为指导进行的实质性整合，即统一主体、统一管理、统一规章制度、统一学科建设、统一发展规划。

“三所院校合并主要体现在两个方面。”韩明儒介绍，一是专业合并，合并后，河南科技大学涵盖工学、经济学、文学、法学、管理学、理学、医学、农学8个学科门类，实现学科间交叉、渗透和融合，专业框架进一步拓宽；二是办学合并，学校发展实行统筹规划，实现高校教育资源的重组和共享，减少或避免重复投资。

“合并后的河南科技大学学科更为齐全，结构更加合理，综合实力更强，有利于提升办学层次，扩大办学规模，达到培养具有创新能力的高素质复合型人才的目的。”韩明儒说。

2002年8月30日，省委、省政府在省人民会堂举行河南科技大学成立盛典暨授牌仪式。上午11时，书写着“河南科技大学”的中英文牌匾被授予河南科技大学首任党委书记和校长。

彼时，在现场见证授牌的韩明儒热泪盈眶：“洛阳终于圆了综合大学梦！”

3 我省第三所重点建设的综合性大学

河南科技大学的成立，在全省高等教育进程中落下浓墨重彩的一笔。

“这是继郑州大学、河南大学之后，我省第三所重点建设的综合性大学。”韩明儒介绍，“十五”期间，省、市计划投资11.4亿元用于河南科技大学建设和重点发展，助推其办成国内先进、居于省内高校前列、具有自身特色的一所综合性大学，以及河南高层次人才培养、科学技术研究的重要基地。

河南科技大学的名号迅速在洛阳及全省叫响，成立之初的首次招生，便成了报考的“香饽饽”。根据《洛阳晚报》记录，当年河南科技大学本科招生计划为2060人，而第一志愿报考该校的上线考生就超出100余人；专科层次招生计划为210人，第一志愿上线考生1087人。

历经20余年的发展，河南科技大学不断壮大，成为全国深化创新创业教育改革示范高校、国家知识产权试点高校、国家级专业技术人员继续教育基地、教育部首批高等学校科技成果转化和技术转移基地、河南省“双一流”创建高校和河南省重点建设的高水平综合性大学之一。

如今，河南科技大学拥有11个学科门类，90余个本科专业，国家级一流本科专业建设点21个，省级一流本科专业建设点51个，国家级卓越人才培养试点专业12个，现有全日制本科生、研究生、留学生4.8万余人，继续教育学生2.4万人。

该校在全省率先探索书院制改革，先后建成河洛书院、丽正书院，实行书院和学院双院协同育人，促进学生知识能力素质结构性增长，提升学生理想追求、价值观念和社会责任感，构建起高质量人才培养新体系和新生态。

洛报融媒记者 李雅君 通讯员 丁雯雯 文/图

来源：洛阳晚报